德福冲突论文_陈雄飞

导读:本文包含了德福冲突论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:德福,教师,冲突,权利,关系,幸福,职业。

德福冲突论文文献综述

陈雄飞^[1]（2018）在《冲突与超越:从德福关系看教师职业幸福》一文中研究指出教师的幸福与道德紧密相关。现实生活中教师因德福背离而导致认知和价值冲突。教育、道德与幸福是内在一致关系。教师可以通过主体实践,在修身、敬业、创造中,以德谋福。(本文来源于《中小学德育》期刊2018年08期）

狄潇^[2]（2014）在《教师职业“德福冲突”现象探究及“德福一致”实践重构》一文中研究指出为了更好促进教师职业生活质量和教师专业伦理的深化，本文聚焦教师职业“德福冲突”现象，透过历史上道德与幸福关系的学术论争，理清了造成教师职业“德福冲突”的理论诱因，发现教师存在道德实践与职业幸福中道德理想的差距、教师职业权利与义务对应性失衡、过于注重分数与评价结果的功利性使用及教师职业权利的法律缺失与维权的艰难等现实问题。针对上述教师职业“德福冲突”的问题，本文论证了教师职业“德福一致”的构想，并进行了前提性的反思与探究，提出了“德福一致”存在的有效限度和原则：在教师职业道德与幸福的主旨上，以共同道德利益为基础、以教师个体职业幸福为实现方式和最高标准进行调和；以学生心智的成长为教师职业幸福和伦理的共同起点和价值标准；以教师内心世界的和谐为幸福和伦理的共生点和最终归宿；在德福实践上应该赋予教师专业自主权，才能直击教师职业“德福冲突”的核心。从教师职业“德福一致”的组织保障、规范保障、内在动力、内在适应与践行、评价制度及法律保障六个维度，提出了建立教师专业社群、打造开放性的教师专业伦理规范与专业化语言范式、提升教师权能、教师教学伦理敏感性的适度发展、教师评价方式的多元与评价结果的非功利性使用及健全教师权益保障机制和申诉制度的建议。(本文来源于《东北师范大学》期刊2014-05-01）

德福冲突论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

为了更好促进教师职业生活质量和教师专业伦理的深化，本文聚焦教师职业“德福冲突”现象，透过历史上道德与幸福关系的学术论争，理清了造成教师职业“德福冲突”的理论诱因，发现教师存在道德实践与职业幸福中道德理想的差距、教师职业权利与义务对应性失衡、过于注重分数与评价结果的功利性使用及教师职业权利的法律缺失与维权的艰难等现实问题。针对上述教师职业“德福冲突”的问题，本文论证了教师职业“德福一致”的构想，并进行了前提性的反思与探究，提出了“德福一致”存在的有效限度和原则：在教师职业道德与幸福的主旨上，以共同道德利益为基础、以教师个体职业幸福为实现方式和最高标准进行调和；以学生心智的成长为教师职业幸福和伦理的共同起点和价值标准；以教师内心世界的和谐为幸福和伦理的共生点和最终归宿；在德福实践上应该赋予教师专业自主权，才能直击教师职业“德福冲突”的核心。从教师职业“德福一致”的组织保障、规范保障、内在动力、内在适应与践行、评价制度及法律保障六个维度，提出了建立教师专业社群、打造开放性的教师专业伦理规范与专业化语言范式、提升教师权能、教师教学伦理敏感性的适度发展、教师评价方式的多元与评价结果的非功利性使用及健全教师权益保障机制和申诉制度的建议。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。