论文摘要
中美两国在生物教育体制上存在显著性的差异。以江苏师范大学生命科学学院培养本科生的方案和美国威斯康星大学细菌学院的培养方案为研究对象,从课程的安排、教学过程、实验过程和知识考核等方面进行比较。分析发现国内高校存在的问题:课堂讨论互动不足,考核方式单一,学生阅读的相关书籍资料不足,学生对知识点的掌握不牢固,学生应用知识解决问题能力较差,教师在教学过程中对学生引导性教学有待提高。为更好地开展生物专业教学,教师应以学生为中心,及时更新教学内容,结合现代技术开展启发教学、案例教学,有效建构学生知识体系,完善考核制度,提升教师自身能力,提升教学质量。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 赵艳霞
关键词: 生物学,教学比较,教学体系,培养模式,教学改革
来源: 轻工科技 2019年01期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 生物学,高等教育
单位: 江苏省药用植物生物技术重点实验室/江苏师范大学生命科学学院
分类号: Q-4;G642
页码: 158-159+161
总页数: 3
文件大小: 1825K
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