导读:本文包含了课堂情境教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中学,情景教学,思政课课堂
课堂情境教学论文文献综述
吴小红[1]（2019）在《浅谈情境教学在中学思政课课堂中的运用》一文中研究指出思想政治课对学生的身心发展和思想道德水平有重要的作用。本文主要介绍了情景教学的含义及意义,并阐述了情景教学在中学思政课课堂上的实际运用,包括与课程内容相结合的情境教学、更新教学方法,不断与时代发展相同步,坚持以学生为主体叁个方面。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
游裕富[2]（2019）在《小学数学课堂情境教学新探》一文中研究指出小学生的认知以形象思维为主,对于一些抽象的数学知识很难理解。借助学生熟悉的、感兴趣的数学情境呈现这些数学知识,可以化抽象为直观、变静态为动态,引导学生在轻松、愉快的情境中接受新知、解决难题。但教师在创设教学情境时,一定要贴近学生的生活实际,符合学生的"数学现实",有利于激发学生的思维能动性,以便更好地完成教学目标。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
向成俊[3]（2019）在《情境教学在高中语文课堂教学中的实践应用》一文中研究指出在新课程改革逐步推进和发展的大背景下,高中语文课堂教学方法正面临着改进、转变、创新与升级,情境教学作为促进学生主动学习、帮助学生理解知识的一种教学方法逐渐得到了广大教师的认可与青睐,成为了新课程改革中的一个热点和一大亮点。所以,如何将情境教学法运用到高中语文课堂教学过程中便成为了当前语文教师所面临的重要课题。本文将从巧设问题情境、创设合作情境与还原生活情境叁方面出发,系统的论述情境教学法在高中语文课堂教学中实践应用的具体方法和有效策略。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
刘晓萍[4]（2019）在《英语课堂情境教学提升小学生交往能力的策略》一文中研究指出英语作为一门语言学科,其教学的目的之一是培养学生的交往能力。英语教学内容往往是以日常对话为主的,这有利于师生、生生在课堂中进行交往。情境教学作为一种新型的教学形式,其可以以积极的学习氛围点燃学生的表达欲望,使其在具体语境的体验中自主表达内心的想法,进而实现与他人的交往。因此,在小学英语教学活动开展中,有效地创设教学情境,可以提升学生的交往能力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
赵贵芳[5]（2019）在《情境教学在小学中年段语文课堂教学中的应用研究》一文中研究指出小学生年龄较小,自制能力较差,儿童时期天真烂漫,在课堂上要进行教学首先要了解他们喜欢的问题,培养学生的学习积极性,将他们的兴趣和语文学习结合起来,在课堂上营造出学习气氛,使用多媒体进行短片教学,通过短片吸引学生的注意力。情境教学的意义1.提高学生的积极性在情境教学当中利用情景带入让学(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
李学铭[6]（2019）在《基于核心素养的小学语文课堂情境教学策略概述》一文中研究指出随着新课程改革的不断推进,"核心素养"这一教育理念受到了广泛关注。小学语文是小学教育的核心课程,基于培养学生核心素养的教学模式是值得教育者探讨研究的。课堂情境教学法是培养学生创新意识的主要手段,同时也能在教学中涵盖核心素养内容,促进学生提升核心素养。文章基于对核心素养的研究,提出几点策略,希望给教师教学提供一些方法和思路。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
贾永桥[7]（2019）在《核心素养导向的体育课堂成功体验情境教学创设——以七年级羽毛球正手发高远球技术教学为例》一文中研究指出本文从体育学科核心素养出发,对初中阶段学生羽毛球成功体验情境教学创设进行探索。核心素养导向的体育课堂主要以运动项目为基础,以情境教学创设为手段,从而达到良好教学效果。本文主要通过创设羽毛球正手发高远球技术的成功体验情境教学,进而提高学生的身体素质和学习的积极性以及培养学生的自信心,发挥核心素养导向体育课堂的作用。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年12期）
王娇娇[8]（2019）在《小学英语课堂“情境教学”创设策略的探讨》一文中研究指出在全球化的大环境下,英语的地位也在不断提高。在小学英语的教学中,容易出现学生不敢说、听不懂、写不出等各式各样的问题。在以生为本,让学生成为课堂学习主体的当下,教师可以借助情境教学法,为学生营造良好的学习氛围,运用生活元素与故事线索,达到提升课堂效率和提升学生英语水平的效果。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
王成荣[9]（2019）在《物理课堂开展情境教学的实践探索》一文中研究指出情境教学,是探究教学的源泉。课堂上,应用这一种教学模式,有助于叁维教学目标的达成。下面,将立足于"以人为本"教学观,严格遵从目的性原则,最近发展区原则和趣味性与适用性原则,积极探索几种适合的情境教学模式,通过情境教学模式的应用打造高效课堂,发展学生学科潜能。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
许燕[10]（2019）在《浅析小学语文课堂中情境教学的运用》一文中研究指出新课程标准提出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境。"这就要求小学阶段的语文教师能够合理运用情境教学的方法进行语文教学。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
课堂情境教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学生的认知以形象思维为主,对于一些抽象的数学知识很难理解。借助学生熟悉的、感兴趣的数学情境呈现这些数学知识,可以化抽象为直观、变静态为动态,引导学生在轻松、愉快的情境中接受新知、解决难题。但教师在创设教学情境时,一定要贴近学生的生活实际,符合学生的"数学现实",有利于激发学生的思维能动性,以便更好地完成教学目标。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课堂情境教学论文参考文献
[1].吴小红.浅谈情境教学在中学思政课课堂中的运用[J].中华少年.2019
[2].游裕富.小学数学课堂情境教学新探[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[3].向成俊.情境教学在高中语文课堂教学中的实践应用[J].课程教育研究.2019
[4].刘晓萍.英语课堂情境教学提升小学生交往能力的策略[J].中华少年.2019
[5].赵贵芳.情境教学在小学中年段语文课堂教学中的应用研究[J].科普童话.2019
[6].李学铭.基于核心素养的小学语文课堂情境教学策略概述[J].学周刊.2019
[7].贾永桥.核心素养导向的体育课堂成功体验情境教学创设——以七年级羽毛球正手发高远球技术教学为例[J].体育科技文献通报.2019
[8].王娇娇.小学英语课堂“情境教学”创设策略的探讨[J].当代家庭教育.2019
[9].王成荣.物理课堂开展情境教学的实践探索[J].高考.2019
[10].许燕.浅析小学语文课堂中情境教学的运用[J].科学大众(科学教育).2019