本文主要研究内容
作者伯海英（2019）在《朝斯夕斯，磨砺以须》一文中研究指出：教师专业发展路径是多元的,既融于教育改革大环境,也赖于自身孜孜以求。今年是我在教研员岗位上工作的第28年,课题研究是推动我从新手教师到成熟教师的主要力量。回顾来路,深感成长没有捷径,只有对教育事业常怀敬畏之心,朝斯夕斯,磨砺以须,方能行之高远,与美好相遇。一、在课堂教学反思中起步
Abstract
jiao shi zhuan ye fa zhan lu jing shi duo yuan de ,ji rong yu jiao yo gai ge da huan jing ,ye lai yu zi shen zi zi yi qiu 。jin nian shi wo zai jiao yan yuan gang wei shang gong zuo de di 28nian ,ke ti yan jiu shi tui dong wo cong xin shou jiao shi dao cheng shou jiao shi de zhu yao li liang 。hui gu lai lu ,shen gan cheng chang mei you jie jing ,zhi you dui jiao yo shi ye chang huai jing wei zhi xin ,chao si xi si ,mo li yi xu ,fang neng hang zhi gao yuan ,yu mei hao xiang yu 。yi 、zai ke tang jiao xue fan sai zhong qi bu
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自福建教育的伯海英，发表于刊物福建教育2019年49期论文，是一篇关于,福建教育2019年49期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自福建教育2019年49期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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