微课程“翻转课堂”在职业学校数学教学中的运用探讨

微课程“翻转课堂”在职业学校数学教学中的运用探讨

论文摘要

职业学校学生基础相对薄弱,且学习自觉性较差,这导致其对本就有些抽象、枯燥的数学学科产生不好看法,再加上传统教学方法效果不理想,导致学生数学学习兴趣、学习信心下降。因此,职业学校数学教师应积极运用微课程"翻转课堂"教学,打破时间、空间上的限制,提高学生学习自主性,促进教学质量的提升。

论文目录

  • 1. 微课程“翻转课堂”
  • 2. 微课程“翻转课堂”在职业学校数学教学中的运用
  •   2.1 微课程“前置学习”
  •   2.2“以学定教”, 促进知识内化
  •   2.3 课后微课反思
  • 3. 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张智

    关键词: 微课程,翻转课堂,职业学校数学教学

    来源: 课程教育研究 2019年01期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

    专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 湖北体育职业学院

    分类号: G434;O1-4

    页码: 145-146

    总页数: 2

    文件大小: 73K

    下载量: 23

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