论文摘要
职业学校学生基础相对薄弱,且学习自觉性较差,这导致其对本就有些抽象、枯燥的数学学科产生不好看法,再加上传统教学方法效果不理想,导致学生数学学习兴趣、学习信心下降。因此,职业学校数学教师应积极运用微课程"翻转课堂"教学,打破时间、空间上的限制,提高学生学习自主性,促进教学质量的提升。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张智
关键词: 微课程,翻转课堂,职业学校数学教学
来源: 课程教育研究 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技
专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 湖北体育职业学院
分类号: G434;O1-4
页码: 145-146
总页数: 2
文件大小: 73K
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