论文摘要
在地方高校应用型设计专业课程中,材料与工艺具有内容的丰富性、实践的复杂性等诸多特点。利用后现代课程观的思维范式,可以实现课程目标的生成性构建、扩展课堂内容的丰富性、重塑师生的主体关系和动态化教学评估,并在提高师生的综合能力和改善良性行为方式上有积极意义。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 丁文涛
关键词: 后现代课程观,材料与工艺,课程设计
来源: 教育观察 2019年28期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑
专业: 材料科学,高等教育
单位: 绵阳师范学院美术与艺术设计学院
基金: 绵阳师范学院教学质量工程规划项目“基于民族文化视域下‘材料与工艺’课程体系探索与实践”(Mnu-JY18206)
分类号: TB30-4;G642.3
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.28.050
页码: 113-114+118
总页数: 3
文件大小: 74K
下载量: 8
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