秦瑶（义龙新区第一高级中学贵州兴义562400）
摘要：从高中音乐欣赏的内涵出发，总结了多种高中音乐欣赏课教学的创新思路方法：创新启发式教学模式，激发学生的兴趣；提升审美感受；借助多媒体音乐教学手段；抓住学生欣赏的主线；缩短学生与作品的距离和引导学生拓展课外知识。最后得出：在高中音乐欣赏课教学中，必须做到深入浅出，寻找适合学生的教学模式，使学生逐渐由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏、理智欣赏发展。
关键词：高中音乐欣赏课
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）09-222-01
欣赏课应该是高中音乐教学的重要组成部分，在高中阶段采取欣赏课音乐教育形式，能够普遍提高学生的音乐水平。高中学生对音乐的感悟能力已经逐步形成，但是学生大都不喜欢单调的书面教学形式，而更多的喜欢直观、形象的音乐欣赏教学。音乐欣赏课不但能够提高学生学习音乐的兴趣，更能加深学生的理解能力和审美能力，使学生的思想和情感更加积极健康。现阶段如何针对学生的心理、生理特征，创新思路对学生进行欣赏课教学，是我们今天所要探讨的内容。
1欣赏课在高中音乐教学中的作用
1.1调节学生学习压力
高中阶段学生的学习任务非常繁重，学习压力也较大，尤其是对于高三学生来说，学习和精神的双重压力会严重影响学生的身心健康。而这一时期的音乐欣赏课教学，对舒缓学生的精神压力，放松学生的身体压力，有着重要的作用。音乐是能够使人心情愉快的最有效手段，在音乐欣赏课中，学生能够通过音乐优美的旋律、悦耳的声音来缓解压力。科学证明，优美的音乐能够通过听觉器官传入人的大脑皮层，并刺激大脑神经系统，人的情绪便会随着音乐节奏的起伏，产生不同的变化。旋律优美的音乐能够使人感觉到精神愉快、情绪振奋，还能够加强身体的血液循环，提高人的抗疲劳能力。因此在高中音乐教学中，运用欣赏课来调节高中学生的身体和心理压力，有着非常重要的作用。
1.2培养学生积极的思想态度
高中学生的思想品德教育非常重要，因为这是高中学生树立正确人生和价值观的关键时期。学校对高中学生的思想品德教育应该贯穿于每个教学环节，有效的思想品德教育不但体现在思想品德课和文化课上，还可通过音乐欣赏课来实现。无论是对中国古典音乐的欣赏，还是对现代爱国题材流行歌曲的欣赏，都是对高中学生进行思想品德教育的有效手段。优美的音乐能够对学生的潜在思想产生积极作用，使学生的精神思想被逐步激励、净化和引导。有效的欣赏课能够使学生形成正确的审美观和价值观，提高学生对事物的分辨能力，使学生的思想道德得到正确引导，对学生的成长起到积极的保障作用。
2音乐欣赏课的创新手段
音乐欣赏课是培养学生学习兴趣的重要途径，也是提高学生审美能力的有效手段。欣赏课在高中音乐教学的作用不可忽视，学校领导和音乐教师应该深刻意识到欣赏课的重要性，对学生采取多种有效的创新手段，进行高中音乐欣赏课教学。
2.1更新观念改变传统的教学模式
在新课程标准中，对高中的音乐欣赏课提出了更高的要求，高中校园的领导和音乐教师也应该更新传统的教学观念，改变以课本为中心、以教师为中心单一的教学模式，落实以学生为主体的教学模式。在传统的音乐欣赏课中，通常采取的是由于教师将音乐作品的时代背景和作者情况进行简单讲授，对音乐作品的形式和结构进行介绍，然后再对音乐进行欣赏，这样的欣赏课教学模式对于培养学生的音乐鉴赏能力并没有太大的作用，甚至会影响学生的创造力和想象力。现代高中教师应该勇于尝试新的教学方法，创新思路，正确认识学生在音乐欣赏中的主体地位，采取正确的方法引导学生欣赏音乐作品。音乐教师可以先让学生欣赏音乐作品，鼓励学生在音乐作品欣赏中发挥自己的想象力，在作品欣赏完以后与学生进行全面交流，营造出轻松愉快的课堂气氛，不但利于师生关系的和谐建立，更能够有效提高学生的想象力。在音乐教学中应该尊重学生对作品的理解能力和判断能力，不能一味地向学生灌输自己的思想，时刻将学生的主体地位放在教学的首位。
2.2以新方式来激发学生的兴趣
高中音乐教师应该适应时代发展的需要，采取多种灵活的方法对学生进行音乐欣赏教育。音乐教师可采用现代的多媒体教学技术，以多媒体的视听效果来提高音乐作品的感染力，进而提高学生学习音乐的积极性。现代多媒体技术的应用，不但能够将音乐通过声音和影像的方式体现出来，还能够对各种音乐作品的相关信息进行描述，使学生边欣赏边学习，大大提高了欣赏课的教学效果。比如在音乐与影视章节中，采用多媒体的视频方式对相关影视音乐进行播放，会很容易使学生的理解更加透彻，并加深学生的印象；另外，音乐教师还可采用相互问答的方式，来加深音乐欣赏的课堂效果。音乐欣赏课不但是简单的对音乐进行欣赏和模仿，还应该通过音乐欣赏来培养学生的欣赏能力，尤其是自我欣赏和分析的能力。音乐教师在每节课上欣赏音乐之前，应该先设定一些问题，比如音乐中都采用了何种乐器？音乐的风格是什么？音乐所要表达的情感是什么？等等一系列问题。学生在边欣赏音乐时，边思考相关问题，使学生的理解能力得到充分提高。音乐欣赏完成后，学生可对各种问题进行交流，表达自己的看法，教师也可提出自己对音乐作品的理解和认识，然后进行相应的总结，不但训练了学生的表达能力，也培养了学生独特的鉴赏能力。
2.3采用课内外结合的方式
学生的欣赏能力不只应该在课堂中培养，还应该在生活中进行培养。课堂内教师往往是对学生进行知识的传授，而课外活动更能让学生在实践中轻松接受音乐带来的美感。教师可鼓励学生在互联网上收集相关的音乐素材，对一些音乐创作背景和作者资料进行搜集和了解，提高学生自主学习的能力。教师还可以通过各种课外活动来组织学生欣赏音乐、创作音乐和演绎音乐，使学生在音乐欣赏与创作过程中，加深对音乐的热爱程度，进而提高学生的学习积极性。
3结论
随着现代社会多元化发展趋势的不断深入，高中学生的思想和价值观也受到了不同程度的影响。音乐新的表现形式和新的表现手法也层出不穷，音乐教师的教学方法也应该不断改进与完善。在新课程改革的背景下，教师应该改变原有的教学模式，创新教学思路，积极采用各种现代化的教学手段，提高学生的音乐欣赏能力，让音乐欣赏成为学生的一种基本习惯。
参考文献：
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[2]赵霞.对高中音乐欣赏课的思考［J］.音乐教育教学.2009年8月85