导读:本文包含了综合高中论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高中,综合素质,思维,大陆架,批判性,高中地理,组合。
综合高中论文文献综述
张红霞,侯小妮[1]（2019）在《我国高中学生综合素质评价研究述评及展望》一文中研究指出2004年以来我国普通高中学生综合素质评价的研究,集中在内涵、评价体系、实践成效、问题及对策五个方面。已有研究反映出普通高中学生综合素质评价问题历久弥新,全面发展教育方针一以贯之;研究指向偏招生服务,评价育人功能关注不足;理论研究多宏观构想,实践探索重模式操作;研究多呈点线零散状态,缺乏整体性和系统性。对此,后续研究应立足全面发展教育方针,为深化普通高中学生综合素质评价提供理论支撑,同时,重视理论与实践的深度融合,拓展研究视角,提升研究的整体性和系统性。(本文来源于《教育测量与评价》期刊2019年12期）
万彬,王传喜[2]（2019）在《普职融通,打造综合成才立交桥——我市部分中学走综合高中办学之路的实践和探索》一文中研究指出教育部《关于加快发展现代职业教育的决定》等文件倡导职业教育与普通教育融通,为学生多样化选择、多路径成才搭建"立交桥"。根据这一精神,芜湖市部分高中得到教育局领导同意,创办综合高中学校,开展综合高中课程的探索,取得了一定成绩。但困难和问题也较多。我们对其探索过程进行梳理和总结,并提出相应的建议。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年12期）
谭明鄂,翁成福[3]（2019）在《原创试题在高中地理复习课中应用的案例研究——以一道高中地理原创综合题为例》一文中研究指出考试是教学过程中的一个重要环节,是了解学生情况,研究教学工作,改进教学方法,总结教学经验的主要信息来源。命制原创试题,将其应用于课堂教学是衡量教师专业水平、专业能力的重要依据。所以,深入研究原创试题在高中地理复习课中的应用是十分必要的。一、地理原创试题的价值与意义1.对于教师的价值与意义俗话说:"做十道题不如命一道题。"地理原创试题的命制,需要教师认真深入研读教材、《普通高中地理课程标准(本文来源于《教学考试》期刊2019年54期）
刘爱国[4]（2019）在《落实立德树人根本任务,加强学生综合素质培养 推进高中育人方式改革的思考与探索》一文中研究指出随着我国进入新时代,社会各领域都在快速发展,基础教育也发生了深刻的变化,呈现出种种转型的特征。学生良好的学业成绩固然重要,但已经不是培养全面人才的唯一追求。我们的教育,正在从关注"冷冰冰的分"向关注"活生生的人"转变;我们对学生的培养和评价,也正在从单一的学业成绩向多元的综合素质培育转变。教育为谁培养人?教育培养什么样的(本文来源于《上海教育》期刊2019年34期）
张跃伟[5]（2019）在《高考综合改革背景下高中英语教学模式探究》一文中研究指出基于高考改革,提出了高中英语教学模式应随之进行改革的观点,探讨了高考改革对高中英语教学的影响,指出了高中英语教学中存在的主要问题,尝试了高中英语教学改革新模式的构建,并针对高考改革的大背景,对高中英语教学进行适当改革给出了对策性建议。(本文来源于《肇庆学院学报》期刊2019年06期）
陈芳梅[6]（2019）在《创新高中英语教学，提升学生综合能力》一文中研究指出随着新课程改革的逐步实施和素质教育的不断深化,英语作为高中阶段的一门基础学科,其重要性不可忽视。传统的高中英语教学模式在吸引学生注意力时不够突出,导致课堂效率不高。因此,教师应该积极转变教学方法,将学生作为课堂主体,通过制定有效的策略,来为学生学习英语提供一个良好的开端。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
缪起雪,曾呈进[7]（2019）在《高中地理要素的综合思维培养策略》一文中研究指出地理环境各要素相互关系是形成要素的综合思维的的前提和基础。进行要素的综合思维培养,需要厘清地理要素之间相互关系,需要教师课堂教学的合理渗透以及学生的自主探究合作。如此,才能从理论知识到迁移应用,多方面培养学生地理核心素养。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2019年11期）
陈育[8]（2019）在《高中政治综合探究课的教学困惑分析》一文中研究指出综合探究是高中政治课新加入的一部分教学内容,主要目的是帮助学生建立正确的价值观、人生观、世界观,增强他们的自主探究能力,为他们的全面发展夯实根基。但是,因为加入时间较短等因素的影响,很多高中政治教师在进行综合探究教学时出现了很多困惑,影响了该教学活动的作用发挥。鉴于此,本文首先对高中政治教师在综合探究教学过程中存在的困惑进行了分析,之后提出了几点应对策略,希望通过本文的研究能够促进高中政治综合探究课的作用发挥。(本文来源于《名师在线》期刊2019年33期）
余俊文[9]（2019）在《基于批判性思维的高中物理分解分析法及其维度研究——以力电综合为例》一文中研究指出高中物理力电综合题目,学习难度非常大。"分解分析法"通过"过程分解、受力分析、运动分析、数学分析"四个维度,可较好地破除力电综合题目的思维阻碍,提高解题完整性。(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年34期）
祝伟[10]（2019）在《高中地理综合题解题效率提升策略》一文中研究指出高中地理综合题是一类很有代表性的题型。这类题通常有一定的解题难度,需要掌握相关的解题技巧,需要同学们在平时的练习中给予更多的关注。解答综合题时,首先要求同学们有牢固的知识基础,并且能够灵活利用这些知识解决问题。同时,同学们要具备很好的思维发散能力,从多角度和多层面展开分析讨论。一、找到解题切入点综合题通常会考查多个知识点,且有一定的难度。不少同学在看到综合题时往往一头雾水,无法形成清晰的解题思路,也找不到解题切入点。这是同学们首(本文来源于《中学政史地(高中文综)》期刊2019年11期）
综合高中论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教育部《关于加快发展现代职业教育的决定》等文件倡导职业教育与普通教育融通,为学生多样化选择、多路径成才搭建"立交桥"。根据这一精神,芜湖市部分高中得到教育局领导同意,创办综合高中学校,开展综合高中课程的探索,取得了一定成绩。但困难和问题也较多。我们对其探索过程进行梳理和总结,并提出相应的建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
综合高中论文参考文献
[1].张红霞,侯小妮.我国高中学生综合素质评价研究述评及展望[J].教育测量与评价.2019
[2].万彬,王传喜.普职融通,打造综合成才立交桥——我市部分中学走综合高中办学之路的实践和探索[J].科教文汇(上旬刊).2019
[3].谭明鄂,翁成福.原创试题在高中地理复习课中应用的案例研究——以一道高中地理原创综合题为例[J].教学考试.2019
[4].刘爱国.落实立德树人根本任务,加强学生综合素质培养推进高中育人方式改革的思考与探索[J].上海教育.2019
[5].张跃伟.高考综合改革背景下高中英语教学模式探究[J].肇庆学院学报.2019
[6].陈芳梅.创新高中英语教学，提升学生综合能力[J].校园英语.2019
[7].缪起雪,曾呈进.高中地理要素的综合思维培养策略[J].福建基础教育研究.2019
[8].陈育.高中政治综合探究课的教学困惑分析[J].名师在线.2019
[9].余俊文.基于批判性思维的高中物理分解分析法及其维度研究——以力电综合为例[J].教育科学论坛.2019
[10].祝伟.高中地理综合题解题效率提升策略[J].中学政史地(高中文综).2019
论文知识图
