导读:本文包含了学生发展论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学生,评价,素养,班级,素质,适切,发展性。
学生发展论文文献综述
冯亮[1]（2019）在《全力以赴 再创辉煌》一文中研究指出12月16日下午3点30分，市体校射击训练场，射击队30名队员正在训练。托枪、屏息、瞄准、手指轻扣扳机，“砰、砰、砰”一阵脆响。小射手们有的练习标准枪速射，有的练习步枪远射，训练场上一片紧张气氛。每完成一个动作，大家都要仔细察看靶心，以便对刚才的(本文来源于《阳泉日报》期刊2019-12-27）
李莉[2]（2019）在《以发展性评价体系 促进学生全面发展——关于初中英语课堂教学模式的探讨》一文中研究指出2011版《初中英语课程标准》中指出:英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。在英语教学过程中,该评价体系以形成性评价为突破口,努力实践课程标准所倡导的"任务型教学途径"。本文主要对在教学过程中采用发展性评价进行分析研究。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
金伟平[3]（2019）在《基于学生发展的体育课程创新建设的实践与思考》一文中研究指出基于学生发展的角度,需要对国家体育课程进行校本化实施的改造,本文基于校情学情,阐述了学校进行体育课程创新建设叁年来的思考与实践,对提高体育课程实施水平具有借鉴意义。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
时超[4]（2019）在《童言讲堂：学生个性发展的智慧平台》一文中研究指出在小学课堂教学中,要启发学生独立思考.让教育回归自然,让创新成为动力,让个性得以舒展,让生命绽放美丽。注重学生个性潜能的开发,让学生的才华得到展示,优秀品质得到传播,让校园成为乐园是"童言讲堂"的美好追求.小学教学中,搭建"童言讲堂"这一智慧平台,是学生个性舒展的现实诉求,缓解教育的被动状态。童言讲堂的最终目的指向舒展学生的个性,就是要培养学生对问题的敏感性,激发兴趣,从而产生对(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
叶栩[5]（2019）在《积极创设教学情境 促进学生思维发展》一文中研究指出在小学数学课堂教学中,教师要尽量为学生提供充足的探究时间,创设有效的学习空间,通过问题引领和实际操作,促使学生主动地进行学习与探究,从而提高课堂教学的有效性。一、巧设现实有趣问题,促进学生积极思考数学教学是师生之间和生生之间交往互动的教学,也是动脑思考共同探究学习的互动过程。在小学数学教学中,学习活动要结合学生的生活实际,从学生(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
汤文强[6]（2019）在《以学生发展为本提高课堂教学有效性》一文中研究指出新课程标准中指出:运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,无论是教学内容的选择、教学方法的更新都应该十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。而在传统体育教学的束缚下,教师的教学内容和方法流于形式,内容单调重复,方法缺乏新意,让学生处于被动接受的地位,令喜欢上体育课的人数呈下降的趋势。特别是一部分体育困难生渐渐对体育课(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
李碧[7]（2019）在《提高教学质量 促进学生发展》一文中研究指出当前小学语文教师在阅读教学设计方面还存在不少的问题,要求教师能够遵循新课改的各项教学要求,立足于核心素养发展的角度,对自身的阅读教学设计进行全面的优化。一、科学合理设计阅读教学科学合理设计阅读教学是可以在一定程度上保证阅读教学效果的有效前提。因此,小学语文教师在面临着阅读教学低效化这一困境时,需要正确认识阅读教学设计存在的问题,并且有针对(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
北京理工大学马克思主义学院讲师,戴贝钰[8]（2019）在《“大思政”格局下，高校学生理论社团该如何发展》一文中研究指出新时代既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。作为新时代的青年，应当与新时代共同前进，成为社会主义的建设者和接班人，不辱时代使命，不负人民希望。作为新时代的大学生，应当培养珍惜这个和平与发展的伟大时代，自觉承担历史责任，(本文来源于《中国科学报》期刊2019-12-25）
张放,上海市中国中学[9]（2019）在《多元评价促进学生多样化发展》一文中研究指出“我”为什么不被认可是一种发问，更是一种渴求，渴求获得同伴接受，渴求荣誉的证明。这是多么令人感慨和发人深思的发问!学生在集体中付出，不断突破困境、超越自我，但终究与“优秀”无缘。这样的发问是不是也值得教育者深思呢？案例中，学农作为一项活动，是班级(本文来源于《中国教师报》期刊2019-12-25）
王丽[10]（2019）在《关于高职高专学生素养与可持续发展能力研究》一文中研究指出随着素质教育的改革和完善,当代高职高专学生的综合素养和可持续发展能力的培养越来越得到重视,本文重点研究高职高专学生素养的构成与可持续发展能力,以期为现代素质教育改革提供一点建议。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
学生发展论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2011版《初中英语课程标准》中指出:英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。在英语教学过程中,该评价体系以形成性评价为突破口,努力实践课程标准所倡导的"任务型教学途径"。本文主要对在教学过程中采用发展性评价进行分析研究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生发展论文参考文献
[1].冯亮.全力以赴再创辉煌[N].阳泉日报.2019
[2].李莉.以发展性评价体系促进学生全面发展——关于初中英语课堂教学模式的探讨[J].当代家庭教育.2019
[3].金伟平.基于学生发展的体育课程创新建设的实践与思考[J].当代家庭教育.2019
[4].时超.童言讲堂：学生个性发展的智慧平台[J].小学科学(教师版).2019
[5].叶栩.积极创设教学情境促进学生思维发展[J].小学科学(教师版).2019
[6].汤文强.以学生发展为本提高课堂教学有效性[J].小学科学(教师版).2019
[7].李碧.提高教学质量促进学生发展[J].小学科学(教师版).2019
[8].北京理工大学马克思主义学院讲师,戴贝钰.“大思政”格局下，高校学生理论社团该如何发展[N].中国科学报.2019
[9].张放,上海市中国中学.多元评价促进学生多样化发展[N].中国教师报.2019
[10].王丽.关于高职高专学生素养与可持续发展能力研究[J].山西青年.2019
论文知识图
