山东省潍坊市昌邑潍水学校261300
摘要：在新课程改革背景下,课堂教学是深化素质教育、实施课程改革的主渠道。而要做到课堂教学的有效甚至高效，如何进行具有针对性的、深入的课堂教学反思，就成为我们实现高效课堂的重要途径之一，这在初中生物教学中显得尤为重要。
关键词：生物课堂教学反思教学方法
在平时的教学中我们的侧重点主要放在备课和上课上，往往忽视甚至不管课堂教学反思这个环节。这个问题在初中生物教学中尤其显得突出。在对待初中生物这门课上，由于许多学校、老师和家长对生物课的偏见，认为生物课是所谓的“辅课”，导致许多人都不重视这门课，因此教师在上这门课的时候也就不怎么重视，对于教学反思这个环节就更不重视了，甚至干脆就丢掉“教学反思”的环节。尤其是在当今新课改的背景下，我们教师必须转变观念，重视生物课，重视生物课的教学反思，因为教学反思不仅对于教师生物专业发展有很大的作用，而且对于搞好初中生物课堂教学有至关重要的作用。我认为初中生物教学反思应该从以下几个方面做起：
一、反思教学目标。生物课堂教学目标是教师根据生物教学大纲和教科书预先确定的、在具体的生物课堂教学活动中所要达到的教学结果。它表现为对学生学习成果及教学终点行为的具体描述或对教学活动结束时学生知识、态度等发生变化的说明。生物课堂教学目标是生物课堂教学活动的缘起与归宿，它制约着生物课堂教学设计的方向，是教师处理教学内容、优化教学方法和选择教学媒体的重要依据。此外，生物课堂教学目标也是评价课堂教学效果的尺度。因此对这一环节的反思是必不可少的。
二、反思教学方法。初中生物课是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的一门科学。由于初中学生的知识结构不够完善，特别是理化知识匮乏，一些教学的难点学生更是不易理解和掌握，所以在初中进行生物教学时采用好的适合的教学方法很重要。生物课教学方法多样，有讲授法、讨论法、读书指导法、实验法、多媒体教学等。教师应该针对不同的学生、不同的内容选择适合每个班级、每节课和每个知识点的教学方法。例如八年级《人的性状和遗传》一节，这节课的难点内容理论性较强，因此教学的突破就必须借助于教师的讲解，讲解时注意语言的逻辑性和内容的先后顺序，多采用画图和理论相结合的方法来加深学生对理论的理解，从而突破难点。“无性生殖的优点”这个知识点的发散性比较强，我们可以让每个学生都表达出自己的意见，然后再小结，利用讨论法有利于培养学生的思维能力。“动物运动方式的多样性”一课，课程内容非常的简单，老师可以通过几道有代表性的习题来让学生完成，学生在课本中寻找答案的过程中完全掌握把课程的内容，这样老师教学工作得以减轻，学生的自学能力也得以培养。“生男生女的比例”这个知识点，教师可以采用实验法讲解，让学生通过简单的抽取旗子的实验，理解精子和卵细胞随机结合的知识点，最后小结得出：男女比例接近1∶1。“拒绝毒品”一节可以采用多媒体教学，展示大量吸毒者的图片和一些相关的数据、一段段真实的录像片断，学生会不由自主地发现“吸毒的危害”，然后老师提出问题，学生积极思考并主动提出自己的看法。这样，课堂气氛活跃了，发挥了学生的主动性并促进学生参与教学活动，加深了对知识的理解和掌握，培养了探索和创新精神，提高了教学效率。
三、反思生物课堂教学过程。生物课堂教学过程是一个系统，它包括导入、新课讲解、课堂小结、课堂练习、作业布置等环节。引人入胜的导入能为课堂教学的进行奠定良好的基础，有效地吸引学生的注意力，明确学习目的和建立知识间的联系，让学生积极主动地进入新课学习中。生物教学的导入方法很多，教师应根据教材特点和学生实际适当变换导入新课的方法，有助于激发学生求知欲望从而提高学习效率。比如“遗传病和优生优育”一节，我们可以用达尔文的故事导入，也可以用遗传病的图片导入，这些都可以引起学生的学习兴趣并创造一种益于学生接受知识的学习氛围。但是如果我们不用导入或用复习导入，都会大大降低导入的效果。新课讲解这一环节的内容最多，也是一节课的主体，它包括提问、讨论、展示、讲解、小结等。教学过程中，在课堂上要注意提问和讨论的有效性。第一，提出问题要值得讨论。第二，要关注小组的讨论活动，要让讨论活动真正成为培养学生团队合作能力的一个过程。讲解的时候要注意学生会的不讲，学生经过简单讨论能搞清楚的也不讲，教师只要讲那些学生不会的、不知道的，但是又必须掌握的知识点，这样才能做到高效。此外，教师上课不要只提问优生、歧视差生，不要以分数来衡量学生的好坏，多与学生交流。
除了做好以上几个方面的反思以外，在生物学教学活动中，生物教师还要加强对自身各种素养的提高，以便更好地发挥教师的主导作用。
参考文献
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