导读:本文包含了特殊效应论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:效应,职业,特殊教育,光栅,倦怠,光纤,安全电压。
特殊效应论文文献综述
卢静静[1]（2019）在《后发外生型现代化国家的“后发效应”及其面临的特殊难题》一文中研究指出现代化国家大致分为两种,即早发内生型现代化国家与后发外生型现代化国家。前者主要以英国、法国、美国等国家为代表,后者以德国、俄国、日本、中国以及后来的发展中国家为代表。较之于早发内生型现代化国家,后发外生型现代化国家的现代化开始时间晚,现代化的启动因素也主要来自外部的刺激与挑战。这也决定了后发外生型现代化国家具有的独特"后发效应",除具有后发优势外,还自带后发劣势。与此同时,后发外生型现代化国家还面临着错位现象、失衡现象、畸变现象等特殊难题。(本文来源于《濮阳职业技术学院学报》期刊2019年06期）
蒋欣然,张志清,王雅玫,孔繁利[2]（2019）在《缅甸琥珀的特殊光学效应》一文中研究指出缅甸琥珀是各产地琥珀中形成年代最古老、经历地质作用时间最长、形成过程最复杂的琥珀,其种类繁多,有许多特殊的光学效应现象,如"机油光"现象、"留光"现象等。这些特殊光学效应尚未有科学系统的研究。本文以荧光光谱和磷光时间光谱为测试手段,探讨了缅甸琥珀光学效应的机制,得到了一系列新结论:(1)缅甸琥珀的荧光光谱具有良好的统一性,都具有432 nm和470 nm处的发光中心,并使得缅甸琥珀在长波紫外光下呈现紫蓝色;(2)具有"机油光"现象的红茶珀和绿茶珀都具有625～650 nm双峰发光中心,茶珀表面带红色调的"机油光"是由该发光中心的红色荧光所致。同时,红茶珀在长紫外光下呈现出的品红色荧光,也是由红茶珀同时具有蓝色荧光和红色荧光迭加形成的;(3)表面具有"绿膜"效应的"变色龙"琥珀,具有437 nm和470 nm处的紫蓝色、蓝色的强发光中心,"变色龙"表面呈现出暗绿色的"膜"是发光中心与较深的棕褐色体色迭加产生;(4)缅甸琥珀中"留光"现象的本质是磷光,其中发射波长为432 nm的磷光寿命在0.32～0.48 s范围内;发射波长470 nm的磷光寿命在0.31～0.42 s之间;发射波长650 nm的磷光寿命在0.21～0.25 s范围内;(5)不同发光中心琥珀的发光行为不同,可能为同一物质在不同波长激发下呈现的不同发光行为,也可能是琥珀中两种或两种以上的荧光物质对发光行为的贡献率随波长变化而变化。(本文来源于《宝石和宝石学杂志(中英文)》期刊2019年05期）
何武奎,马增山,何文明[3]（2019）在《试论一种特殊情形的二维多普勒效应的简化处理》一文中研究指出提出了一种特殊情况下化二维多普勒效应为一维的处理方法,并对运动参考系各种可能作了详细的说明,给出了具体的公式。(本文来源于《物理与工程》期刊2019年04期）
班永飞,孙霁,白冰玉[4]（2019）在《特殊教育教师职业承诺对职业倦怠的影响:教学效能感的调节效应》一文中研究指出为了解特殊教育教师职业承诺对职业倦怠的影响及教学效能感的调节机制。使用中小学教师职业承诺问卷、教师教学效能感量表、Maslach职业倦怠普适量表,对贵州省307名特教教师开展调研。结果发现,职业承诺、教学效能感对职业倦怠的主效应、交互效应均显着。随着教学效能感的增高,职业承诺对职业倦怠的预测作用减弱,在教学效能感高的组中,职业承诺对职业倦怠的预测作用完全不显着。教学效能感在职业承诺与职业倦怠之间起调节作用。(本文来源于《中国特殊教育》期刊2019年08期）
刁颖,虞吉[5]（2019）在《抗战时期大后方卡通作品的特殊效应研究》一文中研究指出1937—1941年间,是中国动画电影在"大后方"生存的特殊时期,它们处于"官营"体系下,不再以相对独立的形式上映,而多是作为真人影像或纪录电影等作品的"附加"形式展现给普通的民众。从目的上看,它们回到了中国动画原初性的广告形态。只是这个广告宣传不再受到商业和市场的影响,仅仅是为了抗战的宣传和鼓动。它们由政府直接管理,内容中有着明显的国家、民族等意识形态特征。在中国动画电影发展史中有着极其特殊和重要的地位,也是研究当时大后方纪录电影、广告、歌曲等重要的辅助资料,因此它们的价值与意义是不可忽视的。(本文来源于《当代动画》期刊2019年01期）
张忠秋[6]（2018）在《2018年足球世界杯赛中运动员“特殊心理效应”启示》一文中研究指出在2018年俄罗斯足球世界杯赛上,存在着"主场效应"及"关键先生效应"等特殊心理效应。对这些心理效应的再认识,有助于探索运动员参加重大比赛的特殊心理现象和规律,积极引导和促进运动员在关键比赛中充分发挥最佳竞技心理状态,有效激发团队的竞技心理潜能。(本文来源于《中国体育教练员》期刊2018年03期）
牛犇,丁杰,陈彤[7]（2018）在《谈GB/T 13870.2《电流对人和家畜的效应第2部分:特殊情况》的修订》一文中研究指出此次GB/T 13870.2《电流对人和家畜的效应第2部分:特殊情况》的修订,等同采用IEC/TS 60479—2:2007,该标准修订后的版本号为GB/T 13870.2—2016。介绍了GB/T13870.2—2016的主要内容和较上一版的主要变化,对该标准转化过程中几个难点的处理细节做了说明,并着重介绍了编制组在IEC原文中发现的几处疏漏及IEC TC64对此的确认结论。(本文来源于《电气应用》期刊2018年12期）
王鹏飞[8]（2018）在《基于电弧放电效应的特殊结构长周期光纤光栅及其特性研究》一文中研究指出光纤光栅是一种光纤无源器件,广泛应用于光学均衡、滤波、传感等领域。电弧放电法是一种经济、简便的长周期光纤光栅制作方式,在用于不同类型的光纤、不同折射率调制要求时,使用的电流参数各不相同,但电弧放电对光纤折射率、残余应力的影响并没有系统定量的研究,此外,电弧放电法制作的长周期光纤光栅折射率调制较低,形成的器件往往尺寸偏大,影响实际应用。针对以上问题,本论文建立了基于叁维相位显微技术的光纤残余应力和折射率的检测理论和实验方法,通过此技术,对电弧放电过程对光纤折射率、残余应力的影响做了深入研究。提出一种新的不同种光纤熔接成栅的特殊结构长周期光纤光栅理论,在此基础上制作了第一根样品并对其特性进行了检测。本论文的主要内容:1.基于叁维定量相位显微技术,对光纤横截面和纵向的残余应力、折射率分布随放电电流参数的变化进行了研究,得到了系统定量的结果,发现了纵向残余应力的高斯函数分布以及其饱和效应;该研究成果对未来制作高性能的长周期光纤光栅以及优化基于电弧放电法的长周期光纤光栅制作技术具有指导意义;2.提出了利用弱电弧放电来制作长周期光纤光栅的理论,提出一种对弱电弧制作的长周期光纤光栅残余应力的调制进行模拟的方法。并利用模式耦合理论,对此长周期光纤光栅的透射谱进行了模拟;3.提出不同种光纤熔接成栅的新型长周期光纤光栅理论。该新型光栅通过将不同类型的两种光纤以一定次序熔接而成从而获得折射率的周期性调制。利用此理论,通过使用标准单模光纤和色散补偿光纤熔接成栅,制作了不同种光纤长周期光纤光栅样品,对并其耦合特性进行了检测;4.利用不同种光纤长周期光纤光栅制作温度和应力传感器并对此其的温度和应力传感性能进行了研究,测试了其灵敏度。该研究成果对未来制作高性能低成本结构紧凑的新型长周期光纤光栅具有指导意义。(本文来源于《北京交通大学》期刊2018-06-01）
王滔,汪夕桢,马利[9]（2018）在《情绪应对策略在特殊教育教师职业压力与职业倦怠间的作用:中介效应还是调节效应》一文中研究指出采用特殊教育教师职业压力问卷、情绪应对策略问卷和职业倦怠问卷,对128名特殊教育教师进行调查,探讨特殊教育教师的职业压力、情绪应对策略和职业倦怠之间的关系及其作用机制.结果发现:(1)特殊教育教师的职业压力与情绪应对策略、职业倦怠呈显着正相关,情绪应对策略与职业倦怠呈显着负相关;(2)情绪应对策略在特殊教育教师的职业压力和职业倦怠之间起部分中介的作用;(3)情绪应对策略在特殊教育教师的职业压力和职业倦怠之间还起着调节作用,只有当情绪应对策略处于中低水平时,职业压力对职业倦怠的预测作用才显着.(本文来源于《西南师范大学学报(自然科学版)》期刊2018年04期）
杨仁芳[10]（2018）在《期待创造奇迹——特殊教育中“罗森塔尔效应”的应用》一文中研究指出"罗森塔尔效应"也被称为"皮格马利翁效应",来源于一个美丽的希腊神话:皮格马利翁是希腊神话中的塞浦路斯国王,善雕刻。他不喜欢凡间女子,决定永不结婚。他倾注心力雕刻了一座美丽的少女像,并对她倾注了全部的爱恋。他的虔诚和期待打动了爱神,少女复活了,和他结为夫妇。"皮格马利翁效应"告诉我们,当我们对某件事情怀着非常强烈期望的时候,我们所期望的事物就会出现。(本文来源于《教育界》期刊2018年04期）
特殊效应论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
缅甸琥珀是各产地琥珀中形成年代最古老、经历地质作用时间最长、形成过程最复杂的琥珀,其种类繁多,有许多特殊的光学效应现象,如"机油光"现象、"留光"现象等。这些特殊光学效应尚未有科学系统的研究。本文以荧光光谱和磷光时间光谱为测试手段,探讨了缅甸琥珀光学效应的机制,得到了一系列新结论:(1)缅甸琥珀的荧光光谱具有良好的统一性,都具有432 nm和470 nm处的发光中心,并使得缅甸琥珀在长波紫外光下呈现紫蓝色;(2)具有"机油光"现象的红茶珀和绿茶珀都具有625～650 nm双峰发光中心,茶珀表面带红色调的"机油光"是由该发光中心的红色荧光所致。同时,红茶珀在长紫外光下呈现出的品红色荧光,也是由红茶珀同时具有蓝色荧光和红色荧光迭加形成的;(3)表面具有"绿膜"效应的"变色龙"琥珀,具有437 nm和470 nm处的紫蓝色、蓝色的强发光中心,"变色龙"表面呈现出暗绿色的"膜"是发光中心与较深的棕褐色体色迭加产生;(4)缅甸琥珀中"留光"现象的本质是磷光,其中发射波长为432 nm的磷光寿命在0.32～0.48 s范围内;发射波长470 nm的磷光寿命在0.31～0.42 s之间;发射波长650 nm的磷光寿命在0.21～0.25 s范围内;(5)不同发光中心琥珀的发光行为不同,可能为同一物质在不同波长激发下呈现的不同发光行为,也可能是琥珀中两种或两种以上的荧光物质对发光行为的贡献率随波长变化而变化。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
特殊效应论文参考文献
[1].卢静静.后发外生型现代化国家的“后发效应”及其面临的特殊难题[J].濮阳职业技术学院学报.2019
[2].蒋欣然,张志清,王雅玫,孔繁利.缅甸琥珀的特殊光学效应[J].宝石和宝石学杂志(中英文).2019
[3].何武奎,马增山,何文明.试论一种特殊情形的二维多普勒效应的简化处理[J].物理与工程.2019
[4].班永飞,孙霁,白冰玉.特殊教育教师职业承诺对职业倦怠的影响:教学效能感的调节效应[J].中国特殊教育.2019
[5].刁颖,虞吉.抗战时期大后方卡通作品的特殊效应研究[J].当代动画.2019
[6].张忠秋.2018年足球世界杯赛中运动员“特殊心理效应”启示[J].中国体育教练员.2018
[7].牛犇,丁杰,陈彤.谈GB/T13870.2《电流对人和家畜的效应第2部分:特殊情况》的修订[J].电气应用.2018
[8].王鹏飞.基于电弧放电效应的特殊结构长周期光纤光栅及其特性研究[D].北京交通大学.2018
[9].王滔,汪夕桢,马利.情绪应对策略在特殊教育教师职业压力与职业倦怠间的作用:中介效应还是调节效应[J].西南师范大学学报(自然科学版).2018
[10].杨仁芳.期待创造奇迹——特殊教育中“罗森塔尔效应”的应用[J].教育界.2018
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