贵州省紫云自治县宗地民族中学胡延飞
【摘要】初中英语是学生系统学习英语的开始，是学生打好英语学习基础的关键阶段。当前初中英语课堂教学与新课标英语教学的要求相比，仍存在一些问题。本文对初中英语课堂中存在的教学问题进行总结和分析，并提出相应的解决策略，以助于我国初中英语课堂教学后续的改革。
【关键词】初中英语；课堂教学；问题；解决策略
引言
随着国际化的不断推进，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。英语学科作为我国教育的基础学科之一，也越来越受到人们的关注。虽然小学已经开始了英语的学习，但初中英语是学生系统学习英语的开始，是学生打好英语学习基础的关键阶段。我国针对初中英语教育进行多次的变革，也取得了一些优异成绩。但是当前初中英语课堂教学与新课标英语教学的要求相比，仍存在一些问题。如目前我国的初中英语课堂教学仍以传统的老师讲授为主的教学模式，在这种模式下，学生缺乏自主性，缺少口语练习和发散思维练习的机会，不利于学生英语学习的全面发展。本文正是在此背景下，对我国当前初中英语课堂教学中存在的问题进行总结和分析，并提出相应的解决策略，为我国初中英语课堂教学后续的改革提供助力。
一、初中英语课堂教学现状及存在问题
1、教师干预过多，学生主体地位被弱化
在教学过程中，学生本应是课堂的主体，但实际初中英语教学过程中老师成为课堂的主体。一节课的45分钟中，老师占用2/3以上的时间用于课本知识的讲解，而且讲解内容大多以教案的为准，一些知识学生很难进行消化。整节课下来，学生只能不停的记笔记，根本没有空闲时间进行思考，更谈不上进行主动的练习。这种课堂教学模式学生处于教学的客体地位，缺乏自主性，缺少口语练习和发散思维练习的机会，不利于学生英语学习的全面发展。学生长期在这种课堂教学模式下很难提高英语的综合水平，甚至会因此丧失学习的兴趣[1]。
2、部分教师教学素质能力较低，教学观念落后
目前我国初中英语教学教师队伍中，一部分教师在专业素质方面水平较低，这些老师知识面较窄，组织能力不强、科技素养较低及知识结构比较单一。另外一些老师的教学观念仍停留在落后的应试教育层次，教学模式应以传统的教授法为主，只注重文本和语法等相关知识的讲解和分析，而不注重对学生语言表达能力和整体素质的培养。最终，老师讲课辛苦，学生听课辛苦，而且不利于学生学习能力和综合素质的提高[2]。
3、教学评价内容简单，方式单一
当前我国初中英语教师在评价学生英语学习情况时仍较多采用考试的形式，这种形式考试成绩是评价学生学习好坏的唯一标准，无法对学生的实际语言表达能力和创新思维能力进行评价，更不用说评价学生学习的兴趣和个性。这种单一的评价方式，忽视了学生之间的差异性，不利于学生个性的发展，导致学生学习的主要目的是为了考取好的成绩，从而限制了学生综合能力的提高。另外，中国教育体系大多是教师为主导，老师是评价的主体，学生处于被动位置，无法对老师作出评价，因而造成我国初中英语课堂教学中很难构建老师和学生相互评价的教学体系。
二、初中英语课堂教学问题的解决策略
1、确立学生主体地位，提高学生英语学习兴趣
为改变目前课堂教学中教师干预过多，学生主体地位被忽略带来的问题。初中英语老师应尝试作出改变，将教学的主体还给学生。让学生拥有足够的时间进行英语的学习和探索，提高学生学习英语的兴趣。这就要求老师在英语教学过程中合理安排教学内容和教学时间，利用较少的时间将课程中的需要学生了解的重点、难点进行讲授，并且多进行一些学习方法的教学，让学生掌握学习的方法，做到“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。剩下的课堂时间，老师可以有意识的引导学生的自学和创新，并鼓励学生多做口语的练习，提高学生的口语能力。另外在不影响英语学习的整体进度和教学质量的情况下，老师也可以尝试将课堂交给学生，让学生主导课堂，锻炼学生的教学能力，提高学生的学习兴趣[3]。
2、提高教师的教学素质，改变传统的教学观念
针对部分初中英语教师教学素质能力较低，教学观念落后的问题，笔者认为一方面老师应该加强自我学习，针对自身的不足进行“自我充电”，积极进行一些新的教学方法的学习，另一方面学校应该加强这部分老师的专业培训，组织这部分老师去一些专业素质较高的老师课堂上进行听课学习，并组织专门的培训课堂，对一些新型的教学方法和模式进行培训。
3、建立综合评价体系，实现学生和老师的互评
对于当前初中英语课堂教学过程中中存在的评价内容简单，方式单一的问题。笔者认为教师应该改变目前以考试成绩作为唯一考核评价标准的评价模式，将学生的考试成绩和学生的其他能力，如口语表达、听力、思维灵活性等能力进行有效的结合，做到对学生的综合评价。这种评价模式能够有效发现每个学生在英语学习中的长处和不足，利于对学生进行针对性的培养，也利于学生个性的发展，提高学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。另外可以建立学生和老师的互评价体系，让学生能够对老师进行评价，从而让老师发现自身的不足，了解学生的需求，进行相应的改正。
参考文献
[1]王秋艳.初中英语教学存在的问题及应对策略[J].语数外学习(初中版),2013（12）:93.
[2]乐晓松.浅谈初中英语课堂教学存在的问题及对策[J].基础教育研究,2006（7）:28-29.
[3]李敏.浅析初中英语教学过程中存在的问题及应对策略[J].中学生英语，2014（2）:57.