导读:本文包含了招呼语论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:招呼,汉语,吉尔吉斯斯坦,留学生,维吾尔,中亚,言语。
招呼语论文文献综述
安彦姣[1]（2019）在《当代社会网络招呼语初探》一文中研究指出打招呼作为日常口语交际活动中的一种重要行为,是人们开启交流活动的标志。在网络技术发达的今天,新的网络会话平台产生了一系列网络生活语言,作为网络交际活动的开端,得体的网络招呼语显得尤为重要。有别于现实生活的招呼语,网络交际对象的异域性和不可见性,使得其招呼语特点与生活招呼语特点差异显着。因此,理清网络招呼语的类型和语用特点,对人们的网络交际具有重要价值。(本文来源于《吕梁学院学报》期刊2019年03期）
庄怡熳[2]（2019）在《英国学生招呼语使用偏误分析及教学对策研究》一文中研究指出在语言交际中,招呼语具有先导性的作用,尤其是在跨文化交际中十分关键。招呼语使用是否恰当,决定着人们之间交往的能否正常进行,并维持良好的人际关系。如果招呼语使用不当,则会引起人际交际的失败,甚至发生文化冲突。因此在汉语教学中,招呼语教学应得到足够的重视。本文首先指出了招呼语在言语交际中的重要地位,依据已有的研究成果,通过对目前国内外关于招呼语的研究发展情况的梳理,对当前招呼语课堂教学中常见的问题进行总结。本文先把招呼语分为四种不同的类型,然后分析英国学生习得特有的招呼语时可能存在的偏误;通过调查汇总一些国内汉语口语教材中招呼语的使用状况,来指导问卷的设计,通过对英国学生招呼语使用情况的问卷调查,分析出英国学生招呼语偏误的成因;最后通过分析偏误成因,提出在课堂教学中招呼语的教学对策及建议,来解决英国学生因招呼语使用不得体而导致交际失败的问题。通过探讨,希望能帮助英国学生更好地掌握招呼语,深入理解汉语招呼语背后所蕴含的文化含义,用更加地道的汉语进行言语交际,减少文化干扰,为英国本土汉语教学提供一定的借鉴和参考。(本文来源于《天津师范大学》期刊2019-05-29）
孟照光[3]（2018）在《中亚留学生汉语招呼语使用情况及教学建议》一文中研究指出语言是表现思想,是传达信息的物质媒介。话不投机半句多,打招呼作为交谈的起始,是言语交际中不可或缺的“热身”环节。恰当的招呼语能给人带来愉悦感和亲近感,促使交际双方顺利进入沟通表达角色。未见其人,先听其声。一般来说,招呼语被认为是言语交际行为开始的排头兵,是人际关系融洽与否的指示器。如果招呼语出现的不是时候,那么就可能会造成交际的不成功。见面打招呼时,准确运用得体恰当的招呼语对于在中国学习汉语的留学生来说还是有一定难度的。留学生在选择招呼语称呼别人时,往往会发生语用失误现象,造成交际失败和交际困难。合乎时宜和合乎事宜的说出招呼语,不仅需要说话者对汉语本体知识有一定深刻的认识,还要求对称呼深层里的文化内涵有相当的理解。掌握招呼语对于留学生更好地理解汉语,理解中国的文化有着重要意义。本文以新疆大学国际文化交流学院在校来自中亚地区的留学生(即哈萨克斯坦、土库曼斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦五国的留学生)为研究对象。首先,简单介绍国内外关于招呼语的研究现状,紧接着明确汉语招呼语概念的界定,以及汉语招呼语的几种常见类型。然后,分析影响汉语招呼语使用的主客观因素。接着通过问卷调查方式了解他们使用汉语招呼语的习惯,同时以问卷调查数据统计为依托,了解他们使用汉语招呼语的习惯,分析不同类型汉语招呼语在留学生群体组所产生语用失误的原因。最后根据数据分析结果,从教材编写、教师教学和学生学习方面为中亚留学生日常使用招呼语提出些许可行性的建议。结尾,总结全文研究优势和不足之处,独学而无友,则孤落而寡闻,希望汉语招呼语在对外汉语教学中能够引起更多学者的关注。(本文来源于《新疆大学》期刊2018-05-19）
段领男[4]（2018）在《韩国学生汉语招呼语语用失误调查研究》一文中研究指出招呼语是人们日常生活中最普遍的交际口语,恰当的招呼语有助于建立并维护良好的人际关系,不当的招呼语则会使交际双方感到尴尬,阻碍人际交往。留学生使用汉语招呼语进行交际时,往往会因为使用不当出现一系列语用失误,导致在跨文化交际中出现障碍。本文采用调查问卷、对比分析等研究方法,选取了韩国留学生为调查对象,归纳了韩国学生汉语招呼语的语用失误情况,并讨论其原因,最后提出了相应的教学建议。论文共分为五章:第一章是绪论,主要阐明选题原因和选题价值,明确本文的研究对象和语料范围,介绍研究现状、研究思路与方法。第二章对汉语招呼语进行了归纳总结,参照了以往学者的分析和研究成果,确定汉语招呼语的定义和分类。第叁章是本文的重点,主要以问卷调查的方式了解韩国学生汉语招呼语的使用情况,并以中国学生汉语招呼语的语用情况作参照,归纳韩国学生汉语招呼语的语用失误情况,并讨论语用失误的原因。第四章是根据韩国学生汉语招呼语的语用失误情况及原因提出的教学建议。教材编写方面,应设计情景化、生活化、真实化的语料;教师的课堂教学方法方面,应多采用“文化引入”“情景再现”“分级教学”等教学方法。第五章是结语,总结了本文的研究成果和不足。(本文来源于《吉林大学》期刊2018-05-01）
高歌然[5]（2018）在《初级汉语教学中的招呼语教学》一文中研究指出打招呼是全人类一种普遍的言语交际行为,在实际的言语交际运用中,人们都遵循着各自所在群体的礼俗规范。由于不同群体有着不同的文化,因此打招呼也有不同的表达方式。本文中所定义的招呼语,就是人们在见面时,交际者打招呼所使用的言语。对交际双方来说,打招呼的重要性不言而喻。而对于处在跨文化背景之下的留学生,在正常交际之前,如何做到恰当地与人打招呼,是留学生在整个汉语学习过程中一个极重要且关键的部分,不可小觑。但根据调查可知,留学生对于招呼语的把握往往不是很好。汉语招呼语类型多样且使用性十分灵活,正是这种特殊性,使得留学生往往无法正确理解汉语招呼语的语用规则,更无法在日常生活中很好地使用招呼语。此外,由于汉语招呼语在整个交际过程之中,对于信息的传递所起的作用不是很大,所以留学生往往对汉语招呼语没有足够的重视。鉴于此,本文对初级汉语教学中的招呼语教学进行了相关的研究。尝试从汉语招呼语本体以及汉语作为二语学习的教学这两个角度入手,提出一些的教学想法与建议。文章结构如下:第一,对目前汉语招呼语本体的相关资料作梳理、对招呼语的语用影响因素进行了简单分析;第二,从语用这一角度入手,对汉语招呼语的种类作了简单的划分;第叁,对汉语招呼语具体语用数据进行相关调查整理;第四,对汉语招呼语语用中的限制因素进行探索与整理;第五,针对具体的汉语教学,本文以教材形式以及教材内容两个角度为基础,提出了一些教学设想与建议:第一,从文化因素角度;第二,从语用偏误角度;第叁,从语境创设角度。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2018-05-01）
乔岳罡,綦琨[6]（2018）在《《茶馆》招呼语分析》一文中研究指出招呼语是说话人为了向听话人以及假定听话人表示友好和礼貌而进行的言语行为或表现出的身势语。招呼策略的选择与交际人、语境、社会文化和心理因素相关。(本文来源于《名家名作》期刊2018年02期）
马玉莲,姜童鑫[7]（2018）在《试论维吾尔语中的招呼语》一文中研究指出语言是一个民族历史文化的产物,招呼语作为语言的重要组成部分之一,是人与人之间最常使用的交际用语。招呼的内容和方式可以体现出一个民族的历史、习俗和文化。维吾尔语具有深厚的历史积淀,其招呼语历经长久的发展形成了具有其民族特色的招呼方式。本文旨在对维吾尔语中常用的招呼语进行分析,让人们进一步了解维吾尔族独特的文化特色及魅力,浅析维吾尔语招呼语的发展趋势,提升学习者的学习兴趣。(本文来源于《北方文学》期刊2018年09期）
王渊[8]（2018）在《从“你好”到“Hi”——基于汉语招呼语使用情况的调查》一文中研究指出文章针对陈松岑(1988)和管延增、丁帅(2009)观点,结合二者调查方法和调查内容进行田野调查并验证二人观点,同时对二文观点出现偏误提出自己看法。文章认为:调查地区、调查对象不同,对统计数据统计结果会产生较大的影响,从而得出的结论和观点也会不一致。(本文来源于《汉字文化》期刊2018年02期）
蔺莉莉[9]（2017）在《吉尔吉斯斯坦留学生汉语招呼语习得情况调查与教学对策研究》一文中研究指出招呼语是人们在日常生活中的行为规范,也是行为活动的起始标志。其中以面对面地打招呼使用频率最高,它不仅是双方建立友好社会关系的一种体现,也是社会文化的一种历史演绎。现如今,汉语招呼语的正确使用已经成为人们衡量文化与修养的重要标准之一,尤其是在当今的对外汉语教学中,留学生能否正确理解并运用汉语招呼语,已经成为他们学习和生活中不可或缺的部分,而在语言环境中使用招呼语的得体与否,也将成为他们在社交中能否建立友好关系的重要指标。如果理解有误或运用失当,将会直接影响他们的语言交际效果,最终造成交际失败。本文的撰写是为了方便对外汉语教师和留学生在今后的汉语招呼语学习中能够取得有效的学习方法,所以笔者对其进行了深入的研究,主要选取了以吉尔吉斯斯坦留学生为调查对象,分别对初、中、高叁个等级的留学生展开了招呼语使用情况的考察,并对语用失误现象进行分析。本文一共分为叁章:第一章汉语招呼语概论。笔者在前人研究的基础上,进一步地总结了汉语招呼语的概念、基本类型、特征以及在使用过程中的影响因素。第二章吉尔吉斯斯坦留学生汉语招呼语的习得情况调查及分析。通过本章的调查和分析可以得出:大部分来华留学生对汉语招呼语并未真正地理解和掌握,对汉语招呼语的语义上存在着大量的误解和空白,从而容易导致言语交际的失败,由此证明了汉语招呼语在当今的对外汉语教学中未被引起足够重视。第叁章对外汉语教学中汉语招呼语教学的建议。通过分析证明,得出吉尔吉斯斯坦留学生对汉语招呼语的理解和使用并不理想的结论,其原因主要归结于文化及教学等各方面因素的影响,需要对外汉语教学界对此引起高度重视:一方面,通过提高教学质量,帮助留学生快速有效地学习汉语文化知识,另一方面,加强留学生对汉语文化的认同感,促进他们在日常生活中的语言交际能力。最后,期待留学生能够在理解中国文化的前提下,正确地使用汉语招呼语,从而减少他们在跨文化交际中出现的招呼语语用失误现象。(本文来源于《山东师范大学》期刊2017-06-13）
李璐瑶[10]（2017）在《南京高校学生招呼语使用情况调查》一文中研究指出高校学生是一个具有活力的群体,在语言使用方面同样富有创新精神。本文以南京高校学生招呼语的使用情况为调查对象,运用社会语言学的调查方法,主要针对年龄、性别、交流环境等因素来考察高校学生群体招呼语的使用情况。统计结果表明,该群体在招呼语的使用上具有内部一致性,已形成不同于其他群体的特色,各种因素对其招呼语使用的影响也各不相同。(本文来源于《青春岁月》期刊2017年01期）
招呼语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在语言交际中,招呼语具有先导性的作用,尤其是在跨文化交际中十分关键。招呼语使用是否恰当,决定着人们之间交往的能否正常进行,并维持良好的人际关系。如果招呼语使用不当,则会引起人际交际的失败,甚至发生文化冲突。因此在汉语教学中,招呼语教学应得到足够的重视。本文首先指出了招呼语在言语交际中的重要地位,依据已有的研究成果,通过对目前国内外关于招呼语的研究发展情况的梳理,对当前招呼语课堂教学中常见的问题进行总结。本文先把招呼语分为四种不同的类型,然后分析英国学生习得特有的招呼语时可能存在的偏误;通过调查汇总一些国内汉语口语教材中招呼语的使用状况,来指导问卷的设计,通过对英国学生招呼语使用情况的问卷调查,分析出英国学生招呼语偏误的成因;最后通过分析偏误成因,提出在课堂教学中招呼语的教学对策及建议,来解决英国学生因招呼语使用不得体而导致交际失败的问题。通过探讨,希望能帮助英国学生更好地掌握招呼语,深入理解汉语招呼语背后所蕴含的文化含义,用更加地道的汉语进行言语交际,减少文化干扰,为英国本土汉语教学提供一定的借鉴和参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
招呼语论文参考文献
[1].安彦姣.当代社会网络招呼语初探[J].吕梁学院学报.2019
[2].庄怡熳.英国学生招呼语使用偏误分析及教学对策研究[D].天津师范大学.2019
[3].孟照光.中亚留学生汉语招呼语使用情况及教学建议[D].新疆大学.2018
[4].段领男.韩国学生汉语招呼语语用失误调查研究[D].吉林大学.2018
[5].高歌然.初级汉语教学中的招呼语教学[D].陕西师范大学.2018
[6].乔岳罡,綦琨.《茶馆》招呼语分析[J].名家名作.2018
[7].马玉莲,姜童鑫.试论维吾尔语中的招呼语[J].北方文学.2018
[8].王渊.从“你好”到“Hi”——基于汉语招呼语使用情况的调查[J].汉字文化.2018
[9].蔺莉莉.吉尔吉斯斯坦留学生汉语招呼语习得情况调查与教学对策研究[D].山东师范大学.2017
[10].李璐瑶.南京高校学生招呼语使用情况调查[J].青春岁月.2017
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