注重学习过程考核的加拿大微积分课程教学——布兰登大学的微积分课程教学给我们的启示

论文摘要

在中外高等教育中,"微积分"都是一门重要的基础课程,只是根据学生专业的不同,对这门课程要求修读的深浅层次有所差异而已。本文在对加拿大布兰登大学微积分教学的实地体验和研究中,特别关注到该校微积分教学中的过程学习和考核两个方面,并对比我校的高等数学课程教学,给出了值得借鉴的布兰登大学微积分教学实践和经验。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王红丽,John CHEN

关键词: 微积分课程,过程考核,形成性评价,布兰登大学教学

来源: 大连大学学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,高等教育

单位: 大连大学信息工程学院,布兰登大学数学和计算机科学系

基金: 大连大学教改项目(G2)

分类号: G642;O172-4

页码: 129-132

总页数: 4

文件大小: 1497K

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标签：微积分课程论文;  过程考核论文;  形成性评价论文;  布兰登大学教学论文;