关键词：高中数学；数学学习；学习心得
前言：大部分高中生因为不能很好的掌握数学的逻辑思维，加之高中数学难度加深，导致大部分高中生失去了学习兴趣，面对数学问题时，总是带着沉重的压力，从而使高中生在学习的过程中，渐渐没有了明确的学习目标，在解答数学问题上感觉举步维艰，数学成绩大幅度下滑。学习者在努力之后，没能达到理想的需求，反而出现倒退现象，将会严重打击其学习的积极性，形成升学压力下的被动学习。
一、高中生在数学学习上存在的问题
（一）缺乏兴趣，被动学习
大部分高中生在刚进入数学课程上，缺少对数学学习上的充分准备。首先缺少对数学知识难度的准备。高中生对数学的认知程度还停留在初中阶段，当函数的抽象概念与定理公式的逻辑解题方式加入之后，高中生的学习思维跟不上学习进度。其次缺少对教学方式的准备。高中数学科目教学任务重，教师在课堂教学上讲解的内容多，且讲课速度变快，高中生在课堂上的消耗能力一时跟不上教学速度。高中生在数学学习上缺少充分的准备，致使其跟不上紧凑的学习进度，导致其原有的学习兴趣被冲淡，进入因考试压力而形成的被动学习状态。
（二）学习方法不正确
教师不再处于其学习的主导位置。但是大部分学习者还没有摆脱对教师的依赖感，在数学学习上仅是依靠教师讲解的方式方法，没有自己对数学问题的剖析，因此脱离教师之后，找不到数学问题的重难点，理不出解题思路。高中阶段的学习者还缺少自学学习的习惯，课前没有预习、课后没有复习，课堂上的知识无法做到完全消化，久而久之，在知识层面上出现断层，无法将数学知识做到融会贯通。
（三）不重视学科基础理论
现代教育发展的同时，与学校教育相关的出版行业也得到快速发展。现在市面上有关高中数学的参考书和资料，随处都可以看见。市面上的数学参考资料对数学教材中的内容做了全面的讲解和课外延伸，例如在同一数学内容的举例方面，参考资料举出的例子明显多于数学教材，解题方式也帮学生列出好几种。高中生认为参考资料的讲解更容易懂，比教材内容全，从而忽视数学教材，反而将参考资料作为学习的教材。结果高中生直接获取数学结论，缺少解题思路的探索与思考，造成学习者在数学学习上舍本逐末，没有牢固的基础建设，何来上层建筑的搭建。
（四）缺少学习总结
高中生在数学科目的学习上，还有一个严重的问题，就是缺少学习总结。大部分高中生对于数学解题结果的对错，缺乏正确的认知。很多高中生认为解题正确就是掌握了知识点，解题错误就是没有掌握知识点，多做几遍相似题型就可以了，而不注重总结错题的原因，没有细究到底是哪一个知识点掌握不清楚，是记错了公式，还是运用时出现问题等等。
二、高中数学“深度学习”实践心得分享
（一）转变学习态度
高中生要想提高数学成绩，首先需要端正学习态度，转变被动学习的状态。以积极的态度面对数学问题，才会有克服数学难题的勇气。高中生在数学科目学习上，需要形成自主学习的习惯，才可以有效解决高中数学难度大的问题。高中生要建立起预习、带着问题听讲、课后复习的学习模式。高中数学课堂节奏快，学习者提前对课堂内容进行梳理，可以使其从容面对课堂教学的大密度与快节奏。学习者在预习的过程中，能够提取出难理解的知识点，带着问题听讲，能够让学习者抓住听讲的重点，避免大范围的吸收，致使知识堆积消化不掉。课后复习有助于学习者对课堂知识的巩固，防止学习者对知识一知半解。
（二）注重数学思维发展
高中数学科目虽然知识点多，难度大，但是解题思路大体就是几类，学习者只需要掌握了解题思路，就可以做到轻松解题。因此高中生在数学科目的学习上，必须具有独立思考的能力。学习者在学习上要采取主动、积极的态度，先自己进行数学问题上的探索，训练自己分析问题、解决问题的能力，并在训练的过程中，形成属于自己的一套数学解题思维。独立思考能力，能促进学习者对新学习的知识点加深理解，有助于其掌握知识的运用方式。高中生在自己无法解决的数学问题上，要与同学形成互动交流，通过讨论，借鉴他人的学习思路，从而找到自己的解决途径。
（三）重视教材基础理论
高中数学教材是融合几代教育工作者的教学经验研究而出的，它并不是没有重要的，反而是学习上的重要资料。高中数学教材将需要学习的数学内容，通过提炼与简化，形成容易被学习者接受和理解的基础知识，所提供的例题也是最经典、最具有代表性的。高数数学的难题都是在这些简单的题型之上演变而来的。因此高中生必须注重对数学教材的运用，研究透彻教材上表现出来的理论基础知识。从简单的数学基础，看出复杂数学问题的演变逻辑，这才能促进数学思维的提高。
（四）善于总结
高中数学的每一次考试测验都是有目的性，考察学习者在阶段学习内对知识的掌握程度，以及综合运用能力。所以学生也要重视每一次考试测验的结果。但不是注重考了多少分，而是注重错在什么地方，从解答错误的试题上总结经验，提高对相关知识的掌握能力。例如学习者可以建立错题集，将自己做错的试题进行归纳整理，定期的回顾，查看自己在同一知识点是否还会出现错误。
结束语：高中生在数学科目的学习上，不可以心急，要保持平稳的心态，采取循序渐进、稳扎稳打的方式，通过不断的积累学习经验，构建数学思维，归纳总结出解答数学问题的大概思路，可以有效提高其数学解题能力。高中生还必须具备自主的学习能力，才能符合高中数学教育的发展。
参考文献：
[1]王婧仪.高中数学的学习心得体会[J].亚太教育,2016,(02):152.
[2]张勉.浅谈高中数学学习的心得与体会[J].考试周刊,2017,(46):125.
[3]王梦欣.提高高中数学自主学习能力的心得[J].考试周刊,2016,(83):49.