广东省珠海市金湾区第一小学符勇519090
摘要：小学阶段是学生成长的重要阶段，在这个阶段的教育中，教师不仅要向学生传授基本的文化知识，还要引导学生养成崇高的道德品质，形成正确的价值观。在体育教学中，教师不仅要培养学生的体育技能，还要对学生进行德育教育渗透，从而促进学生身心健康的成长。本文针对在小学体育教学中渗透德育教育的重要性、小学体育教学中德育教育的现状以及如何在小学体育教学中对学生进行德育教育进行了简要的分析。
关键词:小学体育教学；渗透；德育教育
一、小学体育教学中渗透德育教育的重要性
通过小学体育教学可以使学生达到强身健体的效果。在小学体育教学中开展德育教育可以使学生将自己的学习目标与人生价值有机结合在一起，对于学生今后的发展有着非常重要的现实意义。首先，在小学体育教学中开展德育教育可以有效的培养学生的集体主义思想。在小学体育教学中，教师通常将学生分成小组开展体育竞赛或者体育游戏[1]。在这个过程中学生的体育内在潜能能够得到有效的激发，使学生更好的理解集体主义的含义。在集体性的体育活动中，学生可以互相学习、互相帮助，从而达到共同进步的效果，学生的集体意识和团队协作能力也得到了有效的培养。其次，在小学体育教学中开展德育教育可以使学生学会遵纪守法。在各种各样的体育运动中都包含了一定的规则，学生在进行体育运动时必须遵守相应的规则。在这个过程中，学生会用更高的标准来要求自己，这对学生遵纪守法的品质的形成十分有利。最后，在小学体育教学中开展德育教育可以有效的锻炼学生的意志力。要想更好的完成体育运动，学生付出很多努力，并且有可能面对失败，在这个过程中，学生的意志力能够得到有效的锻炼，有利于学生道德水平的提高。
二、小学体育教学中德育教育的现状
在以往的小学体育教学中，教师的主要教学目标就是提升学生的体育能力，锻炼学生的身体素质，但是对德育教育方面的教育内容则不是很重视。在素质教育不断推进的背景下，德育教育得到了越来越多的重视[2]。在小学体育教学中对学生进行德育教育渗透能够使学生得到全面的发展，推动体育教学的发展。但是，很多小学体育教师对于德育教育的认知水平不高，缺少实践经验，导致德育教育的效果受到影响。在小学体育教学中渗透德育教育时需要良好的环境，而不是采用传统的填鸭式的教学方式，教师需要掌握正确的进行德育教育的方法。因此，小学体育教师应该加强对德育教育的重视程度，在教学中采用合理的方式对学生进行德育教育。
三、小学体育教学中渗透德育教育的策略
（一）教师应该用良好的师生关系来对学生进行德育教育
为了有效的提升小学体育德育教育的效果，教师需要与学生之间建立一种和谐、平等的新型师生关系，使学生对教师产生一种信任感，让教师用自己的言传身教来对学生进行德育教育。首先，教师要转变自己在课堂教学中的角色。在以往的小学体育教学中，教师在课堂上处于绝对的权威地位，学生对教师的指令只有服从。在新课程背景下，教师不应该再做课堂教学中的领导者，而是应该做学生学习上的引导者和促进者，课堂教学活动的组织者和参与者，凸显出学生在课堂上的主体地位，使学生将自己的主观能动性充分的发挥出来，促进学生个性的发展，有效的拉近教师和学生之间的距离，为教师对学生进行德育教育创造良好的条件。其次，教师要加强与学生之间的沟通。在课堂教学中，教师应该运用多种渠道来加强对学生的了解，加强与学生之间的互动，全面的掌握学生的身体素质、性格特点、兴趣爱好等，从而根据学生的实际情况采取有针对性的德育教育方式。除了面对面交流之外，教师还可以通过现代化的通讯手段和学生进行沟通，帮助学生解决学习和生活中的疑惑，做学生的朋友，从而更好的开展德育教育。在课下，教师可以通过微信群或者QQ群等方式来为学生发布一些与体育运动有关的信息，如最新的体育赛事的视频、我国运动员夺冠的消息、体育项目的教学视频等，强化学生的学习效果，并且使学生产生一种民族自豪感，培养学生的自主学习能力。
（二）在常规体育教学中渗透德育教育
在小学体育教学中有很多对学生进行德育教育的机会。在日常教学中，教师应该加强培养学生的纪律意识，根据学生的规章制度来制定出适用于体育课堂的纪律规则。比如，教师要规定学生必须要按时上课和下课，在使用完体育器材之后应该放回原处等。另外，教师还要制定严格的考核制度，激发学生在体育课上认真学习和练习的意识。教师还要根据实际的体育教学内容来挖掘其中的德育教育因素[3]。比如，在长跑练习中，教师可以培养学生养成拼搏进取、永不言弃的精神。在接力赛练习中，教师可以引导学生之间互帮互助、团结一致，培养学生的集体主义意识。另外，在学生参与体育运动的过程中，教师还要引导学生形成正确的成败观，用正确的心态面对成功和失败，在成功时不骄傲，在失败时不自卑，从而促进学生养成崇高的道德品质。小学生天性活泼好动，如果教师一味的对学生进行德育教育的灌输，学生很容易产生一种厌烦的心理。因此，教师可以在游戏或者比赛中对学生渗透德育教育，让学生在寓教于乐的氛围中形成良好的品质。比如，在热身阶段，教师可以带领学生玩老鹰抓小鸡的游戏，并且引导学生认识到团队合作的重要性。
（三）利用自然环境来磨练学生的意志力
小学生这种害怕吃苦的现象对于他们今后的发展是十分不利的。针对这种现象，教师应该加强重视，在保证学生安全的基础上鼓励学生在他们认为恶劣的天气环境中参与运动。为了鼓励小学生，教师可以利用多媒体为学生播放特种兵训练的视频或者红军长征的视频，使学生在精神上受到鼓舞，从而获得参与体育运动的勇气。通过这样的教学方式不仅能够提升小学体育课堂教学的效率，同时也能够培养学生的意志力，使学生养成吃苦耐劳、直面困难的良好品质。
结论：总而言之，在小学体育教学中，教师不仅要培养学生的身体素质，还要加强对学生的德育教育，这对学生今后的发展有着非常重要的意义。因此，小学体育教师应该认识到对学生进行德育教育的重要性，在体育教学中找准时机对学生进行德育教育，通过自己的言传身教来引导学生，并且发挥自然环境的作用来磨练学生的意志力，从而促进小学生身心健康的成长。
参考文献
[1]梁丽容.浅析在小学体育教学过程中如何渗透德育教育[J].当代体育科技,2018,8(16):106-107.