导读:本文包含了普通高校校办产业论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:校办,产业,高校,普通高校,企业,学校,浙江省。
普通高校校办产业论文文献综述
[1]（2005）在《二○○四年度全国普通高校校办产业统计分析报告》一文中研究指出高校科技产业在促进国家产业结构调整、带动相关行业技术进步、培育新的经济增长点、增加国家税收和促进社会就业方面做出了重要贡献,对于调整高等学校学科专业结构和科研方向、提高科研综合水平、稳定科研队伍、培养创新和应用型人才,以及补充学校经费不足等方面都发挥了重要作用。为了配合“全国高校科技产业工作会议”的召开,本刊特组织了一批精彩文章,以飨读者。(本文来源于《中国高校科技与产业化》期刊2005年07期）
[2]（2004）在《二○○叁年度全国普通高校校办产业统计分析报告》一文中研究指出一、校办产业概况2003年度参加全国普通高校校办产业统计工作的共有全国32个省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团,共计609所普通高校的4839个企业,其中科技型企业2447个,占全部上报企业的50.57%;其他类型企业2392个,占上报企业的49.43%。从经营性质来看,从事工业生产的企业为2040个,占42.16%;从事商贸的企业470个,占9.71%;从事其他经营方式的企业2329(本文来源于《中国高校科技与产业化》期刊2004年07期）
[3]（2003）在《2002年全国普通高校校办产业报告》一文中研究指出校办企业概况 2002年度参加全国普通高校校办产业统计工作的有全国32个省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团,共有1534所普通高校的5047个企业,其中科技型企业2216个,占全部上报企业的43.91％;其他类型企业2831个,占上报企业的56.09％。其经营性质情况见图1,投资性质情况见图2。从对企业隶属管理关系(本文来源于《中国高校科技与产业化》期刊2003年08期）
[4]（2002）在《2001年度全国普通高校校办产业统计报告》一文中研究指出一、校办企业概况 2001年度参加全国普通高校校办产业统计工作的有全国32个省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团,共有575所普通高校的5039个企业,其中科技型企业 1993个,占全部上报企业的 39.55％;其他类型企业3046个,占上报企业的60.45％。从经营性质来看,从事工业生产的企业为 1830个,占36.32％;从事商贸的企业 746个,占14.80％;从事其它经营方式的企业(本文来源于《中国高校科技与产业化》期刊2002年07期）
徐哲俊[5]（2002）在《深化改革、促进普通高校校办产业的发展》一文中研究指出普通高校校办产业是由学校独资或学校部分出资，由学校负责或学校主要参与负责经营管理的，具有独立法人地位或隶属于学校法人的各类经济实体的总称。 在我国经济体制改革和市场经济浪潮的推动下，发展校办产业是在社会主义初级阶段我国教育事业发展的一项重要工作。现阶段由于我国教育经费投入有限，要认真贯彻“科教兴国”的战略方针，发展教育事业，离不开校办产业的支持与发展。实践已经证明并且还将越来越充分地证明，发展校办产业有利于发展我国的教育事业，有利于发挥高校的“第叁功能”，有利于推进社会、地区经济的发展。它必然有着自身的特点和发展规律，发挥学校科技、人才、信息优势，促进知识、教育与社会经济的联系，努力开创校办产业新局面。 首先是论述普通高校校办产业生存与发展的因素、地位及其发展的意义，从理论上阐明普通高校校办产业生存与发展的重要性和必然性。其次，论述普通高校校办产业的历史与发展现状以及发展中面临的若干问题和原因进行了详细的理论与数据分析。最后主要通过前面的阐述与分析的基础上，促进普通高校校办产业的发展提出了几点建议与相应措施。(本文来源于《延边大学》期刊2002-05-24）
刘红斌[6]（2000）在《全国普通高校校办产业最新统计》一文中研究指出1999年度全国共有29个省、市、自治区参加了本次统计工作（除内蒙古自治区、海南省缺报外），涉及697所普通高校的5444个企业（其中科技型企业2137个）的基本数据。 一、经营状况 1999年度全国高校校办产业销售（经营）收入379．03亿元（其中科技(本文来源于《中国高等教育》期刊2000年Z2期）
徐昌骏[7]（1996）在《校办产业,普通高校的误区》一文中研究指出教育经费不足,是一个古老而又现实的话题。从孔子叁月不知肉味到今日的拖欠教师工资;从夫子收受束修到今日的缴费读书,前一事实反映教育经费的投入不足,后一事实反映一种弥补的手段。中国教育改革与发展纲要对于筹措教育经费提出了七条措施,对大多数普通高校来说,主要是国家财政拨款和向学生收费。(本文来源于《教育财会研究》期刊1996年02期）
[8]（1995）在《《浙江省普通高校校办产业管理体制及其经营机制研究》进入结题阶段》一文中研究指出由高教所承接的浙江省教委93计划课题《浙江省普通高校校办产业管理体制及其经营机制研究》,经两年多课题组全体成员的合作,原设计的八个子课题全部完成,现进入结题阶段。(本文来源于《高教与经济》期刊1995年04期）
浙江工业大学校办产业研究课题组[9]（1994）在《浙江省普通高校校办产业的调查与分析》一文中研究指出当前,高等学校自办产业,不仅是培养大批高质量人才,努力提高科技成果转化率及筹措办学经费的需要,更是高等学校自主发展,主动适应社会主义市场经济、直接为地方经济服务的重要组成部分。因此,对普通高校校办产业进行专题研究,具有十分重要的现实意义和深远(本文来源于《高教与经济》期刊1994年02期）
普通高校校办产业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、校办产业概况2003年度参加全国普通高校校办产业统计工作的共有全国32个省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团,共计609所普通高校的4839个企业,其中科技型企业2447个,占全部上报企业的50.57%;其他类型企业2392个,占上报企业的49.43%。从经营性质来看,从事工业生产的企业为2040个,占42.16%;从事商贸的企业470个,占9.71%;从事其他经营方式的企业2329
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
普通高校校办产业论文参考文献
[1]..二○○四年度全国普通高校校办产业统计分析报告[J].中国高校科技与产业化.2005
[2]..二○○叁年度全国普通高校校办产业统计分析报告[J].中国高校科技与产业化.2004
[3]..2002年全国普通高校校办产业报告[J].中国高校科技与产业化.2003
[4]..2001年度全国普通高校校办产业统计报告[J].中国高校科技与产业化.2002
[5].徐哲俊.深化改革、促进普通高校校办产业的发展[D].延边大学.2002
[6].刘红斌.全国普通高校校办产业最新统计[J].中国高等教育.2000
[7].徐昌骏.校办产业,普通高校的误区[J].教育财会研究.1996
[8]..《浙江省普通高校校办产业管理体制及其经营机制研究》进入结题阶段[J].高教与经济.1995
[9].浙江工业大学校办产业研究课题组.浙江省普通高校校办产业的调查与分析[J].高教与经济.1994
论文知识图
