导读:本文包含了互渗性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:艺术,商业银行,思维,学刊,党群,清廉,成因。
互渗性论文文献综述
孙海平[1]（2017）在《历史教育与研究生价值观教育的互渗性对策探究》一文中研究指出自党的十六届六中全会提出构建社会主义核心价值体系以来,有关当代学生的价值观教育研究逐步呈"梯度化"发展态势,其中尤以爱国主义价值观教育的推崇为优先。在价值观教育实施过程中,历史教育能够为提高爱国主义价值观教育的实效性奠定基础,又能作为爱国主义价值观教育的实施载体。因此有必要将历史教育与爱国主义价值观教育相互结合,探索二者结合后的实践对策。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2017年12期）
王建军[2]（2014）在《商业银行党的群众路线教育实践活动与“清廉行务”建设互渗性研究》一文中研究指出商业银行在开展党的群众路线教育实践活动中,要把"清廉行务"建设作为强化反腐倡廉建设任务应用于党务、行务、资金运营、行员管理的各个层面,始终保持预防和惩治腐败的强劲势头,引领廉政文化建设,为构建强惩治和预防腐败体系,积极营造风清气正的行业服务环境以及金融改革发展提供有力的保证。(本文来源于《经济研究导刊》期刊2014年26期）
赵庆国[3]（2014）在《高等职业教育与普通高等教育互渗性的再认识》一文中研究指出我国现行的普通高等教育与高等职业教育体系,从根本说是一种认识与实践的关系,这种内在联系提供了二者相互渗透的可能。普通高等教育"职业化"和高等职业教育"普通化"的发展趋势,决定了其互渗的必要。在实现两种教育体系优势互补方面,对高职院校来说既要着眼于拓展受教育者的发展空间,也要注重其专业技能的提升,即在强化公共基础课和专业基础课教学的同时,还应注意与专业技能课的结合;对普通高校而言,一是利用"小学期制"充实实践教学的内容,二是把专业实习变成真正的职业训练,解决理论与实践脱节及学生动手能力不强的问题。(本文来源于《金华职业技术学院学报》期刊2014年04期）
高婷[4]（2012）在《从民间虎图形探究视觉图形与情感的互渗性》一文中研究指出虽然随着设计教育的普及，从事平面设计的人员日益增多，但是，这并不代表这中国的设计的发展和繁荣，反而滋生了一些字体单一、颜色花哨、图片平淡、单调乏味的作品，原因可能是不少设计师出于利益或者其他外界的压力，没有将设计当作一件富有情感的事情去完成，而是机械性的将其看做一项任务，这样所出来的作品是不能引起人们的情感共鸣的。徒有造型规律的形式，忽视了图形与情感的互渗性，尽管科学技术的进步使得设计的种类花样繁多．让人日不暇接，但是这些炫目的图形也会因为缺少情感的东西而只会变得给人带来浮躁和不安。五千年来我们这个民族民间劳动人民创造出的“图形”是无法数计的。既有以图形本身来呈现含义和审美价值；也有作为纯粹欣赏的刺绣、年画；更有作为装饰图案的壁画彩绘。它渗透在衣、食、住、行、用、赏、玩各个领域，凡是人手能够触及到的地方，均无一“幸免”。许多优秀的图形背后被注入了一个民族传统的审美理想与文化底蕴。渗透着全民族集体的智慧与情感。从原始社会的图形符号到文明社会分门别类的造型艺术，每个时期都有一个恒定的主题，那么随着朝代的更替而转变，人们为什么还会不厌其烦地反复描摹一个图形呢？从虎图案的衍变过程我们可以看出，一个图形它不仅仅是因为其具有审美意义的外形，更重要的是因为在这些图形符号的背后，往往蕴藏着深层的象征意义。虎是中国古老的图腾之一，中国虎文化是博大深厚的，许多少数民族也和汉族一样，虎图形在漫长的岁月中一直被广大人民所运用，其形态变幻丰富，同时也包含着不同时代人们不同的情感，本文从虎文化入手，仔细的研究了历史中虎图形与情感之间的互渗性，并由此窥见整个民间文化中各种图形与人民情感的互渗性，并将这种渗透性借鉴到当代平面设计中，以此来解决当代平面设计中的浮躁、粗俗和难以被大众认可的种种弊病。本文首先研究了古代民间虎图形的形态与情感变化，从四个方面入手，1、汉族虎的原始文化意义。2、其他民族的虎的原始文化意义3、虎文化的衍变4、多样化的民间虎图案与情感；其次分析了视觉图形与情感的互渗性。分为二点，1、图形形式与情感的互渗性关系2、设计中的图形与情感的互渗性关系；接着探究了当代视觉图形的形态与情感的关系，分为1、中国现代平面设计现状描述。2、存在的制约发展的问题；最后总结了两点结论1、民间图形在当今设计中的新运用。2、如何在平面设计中把握好图形与情感的互渗性。(本文来源于《湖北美术学院》期刊2012-06-01）
向镜伊[5]（2012）在《律师执业环境与职业道德的互渗性分析及其完善》一文中研究指出律师权利、地位的缺失是司法界普遍关注的热点。而权利的缺失,是众多因素结合而导致的,其中律师行业的职业道德问题也是推波助澜的因素。本文中笔者将从职业道德、执业环境和律师权利的相互影响出发,探讨如何改善律师的执业环境,从而提升其职业道德,最终完善其权利和地位,并使叁者平衡协调、良好互动。(本文来源于《剑南文学(经典教苑)》期刊2012年02期）
董朝霞[6]（2010）在《论刘熙载《诗概》与《书概》思想的互渗性》一文中研究指出在《艺概》分体研究和宏观研究的基础上,本文尝试对《诗概》、《书概》进行比较,在梳理宏观体例的相似性和写作的共性的基础上,着力探求二者之间思想表现的互渗性,并在一定程度上探究其成因。(本文来源于《作家》期刊2010年16期）
陈立勋[7]（1997）在《论科学思维与艺术思维的互渗性──兼论对高校学生进行艺术教育的必要性》一文中研究指出科学思维讲究精确和严密，艺术思维崇尚直觉和创造，二者具有互相渗透性。艺术教育在提高人的观察能力、创造能力和加强思维的灵活性方面，有着其他学科教育所不能替代的作用。因此有必要加强对高校学生的艺术教育。(本文来源于《广东教育学院学报》期刊1997年01期）
[8]（1995）在《江海学刊 1995年第3期 陈育德 陈文忠《论艺术的互渗性》》一文中研究指出江海学刊１９９５年第３期陈育德陈文忠《论艺术的互渗性》艺术发展贯穿着分化与综合的规律。艺术在不断分化中获得自身的特点；已经获得独立定性的艺术又相互渗透、吸收。它们在分化中有综合，综合中有分化，不断丰富和发展自己的表现功能，产生新的艺术形式，以满足人们...(本文来源于《安徽师大学报(哲学社会科学版)》期刊1995年04期）
陈育德,陈文忠[9]（1995）在《论艺术的互渗性》一文中研究指出论艺术的互渗性陈育德，陈文忠分化与综合艺术门类的历史经历着一个方向相反而又统一的过程。一方面，务门艺术在不断分化中获得自身的特点；另一方面，已经获得独立性的艺术又不断地相互作用、相互渗透、相互吸收。它们在分化中有综合，综合中有分化，从而丰富了自身的表...(本文来源于《江海学刊》期刊1995年04期）
互渗性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
商业银行在开展党的群众路线教育实践活动中,要把"清廉行务"建设作为强化反腐倡廉建设任务应用于党务、行务、资金运营、行员管理的各个层面,始终保持预防和惩治腐败的强劲势头,引领廉政文化建设,为构建强惩治和预防腐败体系,积极营造风清气正的行业服务环境以及金融改革发展提供有力的保证。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
互渗性论文参考文献
[1].孙海平.历史教育与研究生价值观教育的互渗性对策探究[J].长春师范大学学报.2017
[2].王建军.商业银行党的群众路线教育实践活动与“清廉行务”建设互渗性研究[J].经济研究导刊.2014
[3].赵庆国.高等职业教育与普通高等教育互渗性的再认识[J].金华职业技术学院学报.2014
[4].高婷.从民间虎图形探究视觉图形与情感的互渗性[D].湖北美术学院.2012
[5].向镜伊.律师执业环境与职业道德的互渗性分析及其完善[J].剑南文学(经典教苑).2012
[6].董朝霞.论刘熙载《诗概》与《书概》思想的互渗性[J].作家.2010
[7].陈立勋.论科学思维与艺术思维的互渗性──兼论对高校学生进行艺术教育的必要性[J].广东教育学院学报.1997
[8]..江海学刊 1995年第3期 陈育德 陈文忠《论艺术的互渗性》[J].安徽师大学报(哲学社会科学版).1995
[9].陈育德,陈文忠.论艺术的互渗性[J].江海学刊.1995
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