导读:本文包含了非常态学生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中职院校,非常态家庭,价值观
非常态学生论文文献综述
孔美[1]（2019）在《中职学校非常态家庭学生积极价值观教育研究》一文中研究指出中职生一般是年龄在15岁至19岁的青少年。与普通高中生相比,中职生大部分来源于初中分流和社会回流的集合,总体来说大多数学生缺少系统全面的教育,是非分辨能力弱,道德观念淡薄,是非辨别力差,没有端正得学习态度,自卑心理严重。甚至有许多学生破罐子破摔,降低自我要求"混日子"。尤其是一些非常态家庭学生心理问题更为严重,导致他们出现各种德、智、体、美、劳,全部不达标的素质素养匮乏。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年11期）
王怀军,刘金萍[2]（2015）在《对农村非常态家庭学生教育的几点思考》一文中研究指出农村学生是我国不容忽视的教育主体,农村非常态家庭子女的教育存在一定缺陷,已不能适应社会发展和个人自我成长要求,必须加以改善。本文从自我教育、家庭教育、学校教育、社会环境等方面,论述改善非常态家庭孩子教育问题。(本文来源于《吉林教育》期刊2015年31期）
肖耕文[3]（2012）在《非常态家庭学生的教育路径浅探》一文中研究指出家庭的非常态,通常指与正常家庭环境不同的或者是差异很大的环境状态。如离异、单亲、再组家庭,以及父母在外打工、子女在家留守等等。随着我国经济社会的发展,产生了许多新的矛盾。就教育而言,因家庭离异、进城务工等非常态家庭正逐年增多,在农村尤为普遍,由此带来的未成年子女教育等一系列问题日益凸显,非常态家庭学生(本文来源于《江苏教育研究》期刊2012年29期）
龙舟,张登海,李启昌[4]（2010）在《文山县城北小学关爱“非常态学生”》一文中研究指出本报讯（ 龙舟 张登海） “我刚转学过来的时候，总是担心怕同学们会欺负我，怕老师歧视我，很不爱说话，学习成绩也不是太好。” 这是在文山县城北小学六年级叁班学生刘方平刚入学时的想法。两年前跟随父母从外地来到文山，新的环境让她很不适应。“班主任杨丽芬老师(本文来源于《云南日报》期刊2010-02-02）
邹晓明[5]（2009）在《农村小学非常态家庭学生的现状与教育对策》一文中研究指出在我国推进城市化进程的过程中,农村剩余劳动力开始大规模地向城市转移。由于受到诸多条件的限制,很多农民工把自己的孩子留在乡村,并托付给其他人代为照看。这样,一个新的弱势群体——非常态家庭学生由此诞生了。然而现实却未必如这些父母们所愿,调查显示,非常态家庭学生在心理、行为、教育等方面都频频产生各种问题。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2009年02期）
高应雄[6]（2003）在《非常态家庭学生的心理特征与教育对策》一文中研究指出一、非常态家庭学生教育的现实意义1.做好非常态家庭学生教育,有利于社会和家庭。据我校“非常态家庭学生教育工程”的一项调查显示,非常态家庭学生占全体学生的6.8%,应该说这是一个不小的数目。非常态家庭的增多已成为不容忽视的一个社会问题,对学校教育也造成一定(本文来源于《甘肃教育》期刊2003年12期）
曾志贤[7]（2003）在《农村非常态家庭学生行为习惯培养探索》一文中研究指出所谓"非常态家庭学生",常指父母离异、再婚或父母外出务工,由父母单方、老人或亲戚监护抚养的孩子。非常态家庭学生的教育是一个社会问题。近年来,非常态家庭学生正逐年增多,农村尤为普遍,在社会上已形成了特殊的群体。就我所任五年级一班而言,该类学生超过了全班人数的(本文来源于《泸州职业教育技术学院学报》期刊2003年02期）
非常态学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
农村学生是我国不容忽视的教育主体,农村非常态家庭子女的教育存在一定缺陷,已不能适应社会发展和个人自我成长要求,必须加以改善。本文从自我教育、家庭教育、学校教育、社会环境等方面,论述改善非常态家庭孩子教育问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
非常态学生论文参考文献
[1].孔美.中职学校非常态家庭学生积极价值观教育研究[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[2].王怀军,刘金萍.对农村非常态家庭学生教育的几点思考[J].吉林教育.2015
[3].肖耕文.非常态家庭学生的教育路径浅探[J].江苏教育研究.2012
[4].龙舟,张登海,李启昌.文山县城北小学关爱“非常态学生”[N].云南日报.2010
[5].邹晓明.农村小学非常态家庭学生的现状与教育对策[J].读与写(教育教学刊).2009
[6].高应雄.非常态家庭学生的心理特征与教育对策[J].甘肃教育.2003
[7].曾志贤.农村非常态家庭学生行为习惯培养探索[J].泸州职业教育技术学院学报.2003