导读:本文包含了整数部分论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:整数,无理数,初中数学,因式,多项式,导数,加减法。
整数部分论文文献综述
范红[1]（2019）在《教师解题研讨关注点:明辨好题与通向教学——从“负数的整数部分”的网络研讨说起》一文中研究指出一、从一次网络研讨说起说明:这是笔者参与的一个数学教师微信群里的一次网络研讨的摘要.话题讨论由"师1"发起,随后不少老师参与了讨论,笔者没有参与讨论,但认真阅读了他们的对话,有了一些思考,本文就从这段网络研讨的对话说起.师1:请教一个问题:负数的整数部分是什么?比如-2.6的整数部分是什么?师2:从百度查到"实数的整数部分与小数部分讲义",主要观点是,对于正实数,整数部分直接取其最接近的两个整数中最小的正整数,小数部分用原数减去整(本文来源于《中学数学》期刊2019年16期）
张宁[2]（2019）在《一类整数部分估算问题的解法》一文中研究指出在初中数学竞赛中,经常出现形如(a~(1/2)+b~(1/2))~n(其中a、b为正实数,n为正整数)的整数部分估算问题,这类问题技巧性强,解法灵活,对学生而言有一定的难度.本文以近几年全国各类初中数学竞赛试题为例,说明这类问题的求解方法,供同学们参考.(本文来源于《中学生数学》期刊2019年12期）
许宁[3]（2019）在《整数级数的部分和》一文中研究指出运用初等分析技术分析了一类有限整数的和,给出了这些整数和之间的联系及常见有限整数和的公式.(本文来源于《常熟理工学院学报》期刊2019年02期）
周浩然,张开金[4]（2018）在《实数的整数部分的探索(初二)》一文中研究指出(本文来源于《数理天地(初中版)》期刊2018年07期）
郭啸,尹龄[5]（2018）在《整数加减法中整体与部分关系的本质教学》一文中研究指出整数加减法是小学数学最重要的教学内容之一。在小学阶段,理解加减法运算是发展学生其他数学能力的基础。目前小学整数加减法教学中未重视从整体与部分视角解读加减法本质关系,因此可从教材的主题内容及编排特点着手,结合儿童思维能力的发展特点,探索培养学生对整数加减法本质关系认知的教学方法。(本文来源于《智库时代》期刊2018年25期）
华腾飞[6]（2018）在《有关无理数的整数与小数部分问题剖析》一文中研究指出学习了二次根式后,我们会遇到求关于无理数的整数与小数部分的问题,或在此基础上求与它们有关的某些式子的值.事实上,任何一个无理数,都可以写成整数部分与正的纯小数部分之和的形式.这类题的解题关键是求出这个无理数介于哪两个相邻的整数之间.例1写出一个比3大且比4小的无理数:.解析无理数是无限不循环小数,含有π或开方开不尽的数的(本文来源于《初中生必读》期刊2018年03期）
华腾飞[7]（2018）在《无理数的整数与小数部分(初二)》一文中研究指出(本文来源于《数理天地(初中版)》期刊2018年01期）
颜静思[8]（2017）在《一把金钥匙,确定实数的整数和小数部分》一文中研究指出相传,公元前580年,古希腊"毕达哥拉斯(Pythagoras)"学派认为,宇宙中的一切都可以用有理数来表示.可是,在公元前500年,"毕达哥拉斯"学派出现了一个"叛徒"——希伯索斯(Hippasus).他认为宇宙中并不是一切都可以用有理数来表示,这就意味着,有理数不够用了!他的想法推翻了毕达哥拉斯定理,让我们走进了实数的新世界.(本文来源于《初中生世界》期刊2017年46期）
杜晓英,张国志[9]（2017）在《连续正整数的m次方部分之和》一文中研究指出设m是大于1的正整数.对于正整数a和n,设f_m(n)是不大于a的最大m次方幂,又设S_m(n)=f_m(1)+f_m(2)+…+f_m(n).根据连续正整数的齐次和与Bernoulli多项式之间的关系,给出了S_m(n)的计算公式.另外,证明了S_m(n)的一个渐近性质.(本文来源于《宁夏大学学报(自然科学版)》期刊2017年04期）
梁静[10]（2017）在《初中数学概念的盲区——负数的整数部分和小数部分》一文中研究指出在初中数学大多数习题中,确定一个非负数的整数部分和小数部分十分常见,但是负数的整数部分和小数部分却是一个盲区,不常见,下面我们就来探索这个盲区.确定负数的整数部分和小数部分,也是先确定其整数部分,然后再确定其小数部分.1.负数的整数部分.(本文来源于《中小学数学(初中版)》期刊2017年05期）
整数部分论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在初中数学竞赛中,经常出现形如(a~(1/2)+b~(1/2))~n(其中a、b为正实数,n为正整数)的整数部分估算问题,这类问题技巧性强,解法灵活,对学生而言有一定的难度.本文以近几年全国各类初中数学竞赛试题为例,说明这类问题的求解方法,供同学们参考.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
整数部分论文参考文献
[1].范红.教师解题研讨关注点:明辨好题与通向教学——从“负数的整数部分”的网络研讨说起[J].中学数学.2019
[2].张宁.一类整数部分估算问题的解法[J].中学生数学.2019
[3].许宁.整数级数的部分和[J].常熟理工学院学报.2019
[4].周浩然,张开金.实数的整数部分的探索(初二)[J].数理天地(初中版).2018
[5].郭啸,尹龄.整数加减法中整体与部分关系的本质教学[J].智库时代.2018
[6].华腾飞.有关无理数的整数与小数部分问题剖析[J].初中生必读.2018
[7].华腾飞.无理数的整数与小数部分(初二)[J].数理天地(初中版).2018
[8].颜静思.一把金钥匙,确定实数的整数和小数部分[J].初中生世界.2017
[9].杜晓英,张国志.连续正整数的m次方部分之和[J].宁夏大学学报(自然科学版).2017
[10].梁静.初中数学概念的盲区——负数的整数部分和小数部分[J].中小学数学(初中版).2017
论文知识图
