论文摘要
为了解数学教育专业硕士的课堂提问状况,利用NVivo10对首届全国全日制教育硕士学科教学(数学)专业教学技能决赛的课堂教学视频进行分析.结果显示:在提问类型上,简单性提问的比重达到了92.92%;在提问方式上,直问数量多,追问数量少,且追问的水平普遍较低;从教学环节看,提问大部分集中在新知讲解环节和导入环节.研究建议如下:要善于把握提问时机;避免出现"满堂问"现象;注重提高复杂性提问的比重.
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张文宇,范会勇
关键词: 数学课堂提问,全日制教育硕士,提问类型,提问方式
来源: 数学教育学报 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 渤海大学教育与体育学院
基金: 辽宁省教育厅一般项目——基于心理契约理论的渤海大学教师队伍稳定机制和政策研究(WY2016008),辽宁省2013年度社会科学规划基金项目——大学生数字资源阅读倾向调查与培养研究(L13CTQ012)
分类号: O1-4;G643
页码: 92-96
总页数: 5
文件大小: 865K
下载量: 1591
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