尕玛南江玉树州八一职业技术学校815000
摘要：信息技术是为课堂教学提供服务的，而且巧妙地运用信息技术，不仅能够有效地构建各种学习情境，调动学生学习的积极性，还能够优化课堂的教学结构，提高课堂教学质量和效率。笔者结合自己多年的教学实践经验，分析了现代信息技术在高中语文课堂教学中的作用，探究了运用现代信息技术构建高效语文课堂的策略。
关键词：现代信息技术高效课堂高中语文
一、现代信息技术在高中语文课堂教学中的作用
1.丰富课堂教学资源。目前，在高中语文教学过程中，教师可以使用现代信息技术辅助教学，丰富课堂的教学资源，引导学生掌握更多的语文学习素材，确保学生更好地投入到语文知识的学习中。丰富的教学资源，有助于教师找寻到更好的教学方法，既能够提高课堂的教学质量，还能够激发学生的求知欲望。
2.生动展现教学过程。当代一线教师，可以将现代信息技术运用到课堂教学中，能够有效地丰富课堂教学过程。在日常教学中，教师可以通过播放视频、播放音乐以及小游戏软件等开展教学活动，有助于活跃课堂教学氛围，吸引学生注意力，使学生在轻松愉悦的氛围中收获知识。
3.改变单一的教学模式。运用现代信息技术，能够有效地改变传统的“灌输式”的教学模式。在运用现代信息技术开展语文教学时，教师可以根据高中语文的要求进行有效拓展，使学生由配角变为主角，有助于培养和锻炼学生的自主学习能力和创新学习能力。
4.加深学生学习印象。将现代信息技术运用到教学中，教师可以在课前做好准备工作，课堂上留出时间进行沟通交流，掌握学生学习的实际情况。另外，教师还可以留出充足的时间与空间，让学生根据自己的实际情况进行自由发挥，有助于增强学生的素质教育。
二、运用现代信息技术构建高效语文课堂的策略
1.认清现代信息技术是为语文课堂提供服务的。随着基础教育改革的深入开展，大多数教师已经认识到现代信息技术有助于提高语文课堂的教学质量，但是在高中语文课堂教学的实践中，教师并不能够准确把握，导致课堂教学效率得不到提高，甚至会适得其反。新课改指出，课堂教学的主体是学生，教师起着指导和引导作用，现代信息技术是为课堂教学提供服务的。运用现代信息技术，必须以学生的认知能力、心理需求、具体的课堂教学内容为依据，才能够充分发挥现代信息技术的优势。在日常的教学中，大多数教师认为现代信息技术运用越多越好，导致课堂教学氛围愉悦和谐，而学生整堂课下来根本没有掌握知识，更不可能很好地完成课堂学习任务。所以，教师必须认识到现代信息技术是为课堂教学提供服务的，运用现代信息技术的目的就是为了帮助学生解决学习的重难点，调动学生学习的积极性，从而构建高效的语文教学课堂。
2.营造良好的信息技术教学情境。语文与其他学科相比，它较为枯燥乏味，知识点杂乱，这是限制高中生发展的重要原因之一。要想提高课堂教学效率，就必须激发学生学习语文的热情，运用信息技术为学生营造良好的学习氛围，使整个语文教学课堂充满生机。课堂是学生学习的主要阵地，更是教师施教的重要场所，因此教师要尽可能地提高课堂的教学效率，使学生在有效的单位时间内学习更多语文知识。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，使整个学习成为良性循环，还能够调动教师的施教热情，从而投入更多的精力，使课堂教学更为精妙。现代信息技术与其他教学辅助工具相比较，它是一种集声音、图片、视频为一体的技术，能够将课堂教材的内容生动形象地呈现于学生面前，将学生置于各种恰当的情境中，加深学生对于知识点的理解，同时还有助于锻炼学生的思维，促使学生的语文素养得到提高。
3.创新和完善评价体系。将信息技术运用到高中语文教学之后，教师要对学生给予客观、科学的评价，多采用鼓励性、表扬性的语言，帮助学生树立学习语文的自信心，增强学生客服困难的自信心。同时，教师还要正视学生表现出来的问题，开展有针对性的指导，使学生在正确的道路上稳步发展。教师不要厉言苛责学生，特别对于表现不好、不能适应信息技术教学的学生，而是要用给予学生足够的爱心与耐心，帮助学生找到自身的不足，从而有针对性地给予指导和帮助，使学生不断地获得进步，给予学生体验成功喜悦的机会。高中阶段的学生都较为看重教师对自己的评价，因此教师要端正自己的态度，客观、科学、平等地对待每一位学生，帮助学生树立学习语文的信心，使学生始终带有浓厚的兴趣投入到学习过程中，构建高效的语文课堂。
三、结语
现代信息技术已经广泛地运用到高中语文课堂教学中，教师要给予现代信息技术正确的认识，认识到信息技术是为语文课堂教学提供服务的。在日常的高中语文教学中，教师要做好引导者，使学生掌握运用信息技术进行语文学习的技巧和方法，从而不断提高学生的学习效率。当代的教师，要不断地创新和完善，掌握好信息技术的应用策略，构建高效的语文教学课堂。
参考文献
[1]赵海信整合信息技术，构建高效语文课堂[A].第五届中国教育技术装备论坛获奖论文集（中）[C]，2014。
[2]赖颜利用信息技术构建高效的语文课堂[J].教育导刊，2012，（12）。