初中数学核心素养教学：应然、实然与使然

论文摘要

初中数学核心素养教学不仅是初中数学教育在新的时代落实立德树人任务的目标系统,而且是初中数学课程与教学在新的时代深化改革的理念创新。在应然的视野中,初中数学核心素养教学不仅是以人为本的教学、品质良好的教学,而且是基于教师教学思维不断优化的教学。考察实然的数学课堂发现,初中数学教师对核心素养理念有所了解,但不少的理解更多停留在理论表面,不少片面地注重学生的数学成绩,对学生数学综合运用能力培养比较明显,由于教师的数学教学思维比较守旧,常常导致学生缺乏创新意识、探究精神。为了落实初中数学核心素养的教学,应在学生问题意识、整体认知、数学模型和数学语言几个关键要素上进行有效的突破。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 高婕,潘小明

关键词: 初中数学课堂教学,数学核心素养,应然要求,实然现状,使然对策

来源: 泰州学术 2019年00期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 泰州学院数理学院,泰州学院

基金: 江苏省教育科学“十三五”规划课题“新时代农村数学教师专业核心素养培养研究”(D,2020,01,15),江苏省青蓝工程“数学教育教学团队”阶段性成果之一

分类号: G633.6

页码: 135-143

总页数: 9

文件大小: 1374K

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