导读:本文包含了在线实验论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:在线,实验教学,超星,系统,平台,中山大学,甲烷。
在线实验论文文献综述
王贤华,崔翔,李允超,曲磊,米铁[1]（2019）在《热解炭在线催化玉米秆热解实验研究》一文中研究指出为探索一种更适用的催化剂,将热解炭用于玉米秆热解挥发分的在线催化。研究结果表明,虽然生物油产率有所下降,但可降低生物油中的酸类物质含量,而酚类物质含量则显着增加。在实验条件下,酚类物质的相对含量可达55%以上。通过比较热解炭脱灰前后及不同添加量的催化效果,发现热解炭表面的碱性位能吸附挥发分中的酸类物质,使其一部分发生中和,另一部分被裂解成小分子气体,从而降低生物油中的酸类物质含量,而热解炭中的碱和碱土金属对生物油中的酚类物质的富集有明显的促进作用。(本文来源于《太阳能学报》期刊2019年11期）
蔡榆榕[2]（2019）在《实验课程在线学习行为监测与评估模型》一文中研究指出随着智慧教育的蓬勃发展、各种教育技术和智慧教学模式的研究逐步深入,对于学习效果的监测和评估变得越来越重要。这种转变尤其体现在实验教学平台中。本文利用大数据分析技术,在基于数据驱动的基础上对在线学习行为进行科学地监测与评估。这种监测和评估一方面有利于对平台自身质量进行评价研究,另一方面可以对实验课程的学习行为与过程进行监控,以便及时调整策略,提高平台适切性。本文以sakai实验教学平台为例,分别从平台的访问日志、资源调用、工具使用、教学活动分布、教学行为路径跟踪等多个角度,进行比较和优化,提出了用于监测与评估在线学习行为的理论和模型,经验证后得出该模型具有一定的优越性和适用性。(本文来源于《福建电脑》期刊2019年11期）
袁旭铎,裴文秀,伍文繁,林湘惠,杜怡菲[3]（2019）在《酒店在线预订决策的消费者需求——基于眼动追踪实验》一文中研究指出如何在酒店预订网站布局合适的信息,引起旅游者的关注并最终影响其决策,成为酒店营销管理中的重要问题。采用眼动追踪实验,探讨潜在消费者在线酒店预订决策的关键需求信息;采用2×2×2的被试内实验设计,模拟酒店在线预订情境;采用眼动仪,记录被试浏览实验材料时的眼动数据。结果表明:经济型酒店中的硬件优势更受消费者青睐,消费者综合考虑官方信息与顾客口碑进行决策;在高档型酒店预订框架下,消费者偏好选择软件优势酒店,更依赖官方信息做决策。(本文来源于《资源开发与市场》期刊2019年11期）
兰心[4]（2019）在《实验课在线考试系统的设计与实现》一文中研究指出随着近些年我国科学技术的极大发展,越来越多的人渴望得到精神层面的满足,于是他们选择接受更高层次的教育。每年学校都会在考试时动用大量的人力物力,为了更好的管理学生的考试信息、改善教学效果、节约成本,实现考试"无纸化"非常有必要。为此设计了该实验课在线考试系统。(本文来源于《数码世界》期刊2019年11期）
庄彬,冯卓宏,郑卫峰[5]（2019）在《在线大学物理实验系统的研究与实践》一文中研究指出实验教学是贯穿于高校学生学习生活全过程的实践性教学环节,担负着培养学生的科学研究、创新精神、实践能力的重要任务。依托福建师范大学物理与能源学院国家级物理学实验示范中心平台,研发了体现"互联网+教育"的在线大学物理实验系统,通过研究与实践,不仅保证了示范中心实验教学工作的顺利进行和实验室开放的有序开展,更是有效解决了传统实验教学存在的几个教学难题,进一步对学生实践创新能力的培养起到了推进作用。(本文来源于《实验室科学》期刊2019年05期）
解玉鹏,李鑫海,盖啸尘[6]（2019）在《基于超星学习通网络平台的大学物理实验在线课程建设及教学探索》一文中研究指出由于目前高校大学物理实验课时少,课堂教学效果差,因此积极探索大学物理实验教学新模式,以超星学习通网络平台为媒介,实现大学物理实验在线课程建设。学生可充分利用业余时间进行实验课程中实验原理和步骤的课前预习,课堂时间完成整个实验操作过程,课后进行数据处理与分析。该教学模式能够有效提高课前预习效果,并且有助于培养学生独立学习能力和实践操作能力。(本文来源于《大学物理实验》期刊2019年05期）
汪智琦,杨洪杰,董旭斌,唐德东[7]（2019）在《甲烷可调谐波在线分析技术的实验研究》一文中研究指出本文以甲烷气体含量在线分析为目标,通过分析红外波段甲烷分子的吸收谱线特性,选择以3.31μm附近甲烷分子吸收峰作为吸收谱线。详细阐述了谐波理论,设计了甲烷浓度在线分析的实验方案,研究了温度对待测组分浓度的影响,实验分析了甲烷主吸收峰面积与温度的回归关系,建立了甲烷浓度与温度的修正校正模型,为甲烷在线分析的实现提供了技术支撑。(本文来源于《仪器仪表用户》期刊2019年11期）
[8]（2019）在《实验教学在线互动与智能考核系统——风标教育与中山大学联合研发》一文中研究指出(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年10期）
赵林惠,王园,赵翔康,戴亚平[9]（2019）在《控制类在线开放实验课程的设计实现》一文中研究指出为了解决控制类实验课程的大规模开放式在线课程(Massive Open Online Courses,MOOC)教学问题,提出了一种移动实验室(Mobile Laboratory,M-Lab)与移动远程控制实验(Mobile Remote Control Experiment,简称MRC-Experiment)的设计方法。这种基于移动实验室中的远程实验,能够允许工科学生利用碎片化时间,随时、随地通过移动端(手机、平板电脑)进行控制类实验课程的学习与操作。通过移动实验室软硬件的设计、控制实验课程内容的设计、将智能控制算法应用在远程控制实验课程等环节,设计并实现了移动实验室,并允许学生进行移动远程控制实验。为了验证MRC-Experiment的效果,设计了在线调查问卷,对使用者在完成在线实验后进行了问卷调查。调查结果显示M-Lab和MRC-Experiment受到了学生的欢迎。(本文来源于《实验室研究与探索》期刊2019年10期）
翟月英[10]（2019）在《数字信号处理课程在线实验平台建设》一文中研究指出对各大高校的通信类专业来说,数字信号处理这门基础课程的重要性不言而喻,现实中的应用范围也是非常广泛,相关行业的发展让数字信号处理越来越被重视,此类课程在高校相关专业课程比例设置中也越来越高。但在专业课程中,需理解的概念较多,还有许多复杂抽象的公式推导,因此需要搭建实验平台作为基础理论课程的补充。实验平台能有效激发学生兴趣,为数字信号处理技术的进一步发展打下扎实的基础。(本文来源于《数码世界》期刊2019年10期）
在线实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着智慧教育的蓬勃发展、各种教育技术和智慧教学模式的研究逐步深入,对于学习效果的监测和评估变得越来越重要。这种转变尤其体现在实验教学平台中。本文利用大数据分析技术,在基于数据驱动的基础上对在线学习行为进行科学地监测与评估。这种监测和评估一方面有利于对平台自身质量进行评价研究,另一方面可以对实验课程的学习行为与过程进行监控,以便及时调整策略,提高平台适切性。本文以sakai实验教学平台为例,分别从平台的访问日志、资源调用、工具使用、教学活动分布、教学行为路径跟踪等多个角度,进行比较和优化,提出了用于监测与评估在线学习行为的理论和模型,经验证后得出该模型具有一定的优越性和适用性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
在线实验论文参考文献
[1].王贤华,崔翔,李允超,曲磊,米铁.热解炭在线催化玉米秆热解实验研究[J].太阳能学报.2019
[2].蔡榆榕.实验课程在线学习行为监测与评估模型[J].福建电脑.2019
[3].袁旭铎,裴文秀,伍文繁,林湘惠,杜怡菲.酒店在线预订决策的消费者需求——基于眼动追踪实验[J].资源开发与市场.2019
[4].兰心.实验课在线考试系统的设计与实现[J].数码世界.2019
[5].庄彬,冯卓宏,郑卫峰.在线大学物理实验系统的研究与实践[J].实验室科学.2019
[6].解玉鹏,李鑫海,盖啸尘.基于超星学习通网络平台的大学物理实验在线课程建设及教学探索[J].大学物理实验.2019
[7].汪智琦,杨洪杰,董旭斌,唐德东.甲烷可调谐波在线分析技术的实验研究[J].仪器仪表用户.2019
[8]..实验教学在线互动与智能考核系统——风标教育与中山大学联合研发[J].实验技术与管理.2019
[9].赵林惠,王园,赵翔康,戴亚平.控制类在线开放实验课程的设计实现[J].实验室研究与探索.2019
[10].翟月英.数字信号处理课程在线实验平台建设[J].数码世界.2019
论文知识图
