导读:本文包含了视觉模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:视觉传达,设计,视觉思维模式,创新
视觉模式论文文献综述
伍玉彬,李智[1]（2019）在《视觉传达设计中视觉思维模式的创新研究》一文中研究指出视觉传达设计模式,是设计者将视觉艺术信息传递给大众,大众通过接受这种信息,增强对视觉传达设计的认同感。在视觉传达设计中,视觉思维具有不可替代的效度,两者在某种程度上具有直接、间接的相通性。新时代下,增强视觉传达设计的有效性,需要促进视觉思维模式的创新,进而增强视觉传达感染效度。对此,本文着重分析视觉传达设计中视觉思维模式概述,论述视觉传达中视觉思维模式创新原则,提出视觉传达设计中视觉思维模式创新路径。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
韩叙[2]（2019）在《视觉传达设计专业混合教学模式方法研究》一文中研究指出信息时代下,视觉传达设计专业的人才培养必须跟上时代步伐,以培养创新型人才和实践型人才为教育目标。根据此目标,教育工作者提出了以慕课平台为基础的混合教学模式,以弥补当前教学中存在的不足。此专业的教学,要组织以学生自主学习为主的混合教学,对慕课教学理念进行拓展,意在提升学生的综合素质,满足新时代对于设计专业人才的要求。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
李雯[3]（2019）在《视觉传达设计中视觉思维模式创新策略探究》一文中研究指出视觉传达设计是将视觉形象进行有效的运用,并通过标识、排版、绘画、色彩、文本等方式进行二维空间创作。随着社会的发展,各种新材料应用在视觉传达设计作品中,极大地丰富了作品创作内涵,对原有的视觉传达设计提出了更高的要求。但是一些平面设计师在创作过程中,受到固有思维模式的影响,创作的作品没有新意,无法达到预期设定的目标。文章主要分析了视觉传达设计内涵和视觉思维,以及视觉传达设计中视觉思维模式创新的原则,并结合实际案例分析了视觉思维模式创新的策略。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年11期）
厉笑余,厉群[4]（2019）在《视觉传达设计中视觉思维模式的创新分析》一文中研究指出社会文化环境的变迁及社会公众可供接触的艺术作品不断增多,使社会公众的审美形式、审美导向和审美价值都发生了变化。如何创新视觉思维模式,将主题和美感以更加多元、丰富的形式表现出来,是当前艺术设计者重点关注和考量的问题。本文就视觉思维的概念和视觉思维模式的分类进行阐述,分析视觉传达设计中视觉思维模式创新中应当坚持的基本原则,并提出自己关于视觉思维模式创新的看法,希望能够为相关艺术设计人员提供实践参考和理论帮助。(本文来源于《中国民族博览》期刊2019年14期）
胡唯[5]（2019）在《课赛结合模式在教学中的应用研究——以视觉传达专业为例》一文中研究指出随着社会对应用型人才培养意识的不断提高,高校也开始了相应的人才培养计划改革,运用专业理论课程与相关竞赛相结合的新型人才培养模式能促进学生在校期间快速掌握艺术设计类专业从事工作的技术能力以及创意理念,使学生实践能力不断提升,进而满足社会对高校毕业生专业能力的需求。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
劳绮娜[6]（2019）在《视觉传达设计中视觉思维模式的创新》一文中研究指出视觉传达是指设计工作者通过对视觉片段的设计,运用图片或者影像将信息传达给社会大众。随着科技水平的不断发展,人们的审美水平大大提高,传统的视觉设计已经不能满足现代观众的要求,这就推动了广大设计师对其作品不断进行创新与改革,提高了作品的质量。在视觉传达设计中,主要包含了叁大创新思维:发散性思维、联想性思维、逆向性思维。设计师须以这叁大创新型思维为基础对作品的设计进行改良与升级,不断满足人们日益提高的审美水平。(本文来源于《参花(下)》期刊2019年11期）
梁娜[7]（2019）在《基于工作室模式的高校视觉传达教学策略》一文中研究指出目前社会对于视觉传达艺术设计专业人才的需求不断扩大,给大学生提供了更多就业机会,同时大学生又面临更多的社会压力。因此,高校需针对目前视觉传达艺术设计专业教学问题,积极探索更为合适的创新教学模式,重视实践应用的培养,为社会培养综合素质高的实用性人才。(本文来源于《艺海》期刊2019年11期）
陈圆[8]（2019）在《视觉传达设计中的视觉思维模式的创新研究》一文中研究指出视觉思维模式创新,是视觉传达设计品质提升的前提条件。基于此,本文结合视觉思维模式相关理论,着重从设计思维、设计模式等方面,探究视觉传达设计中的视觉思维模式发展问题以及创新方式,以达到把握艺术设计要领,丰富平面设计形态的目的。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年31期）
王祯[9]（2019）在《装备制造业转型升级下机器视觉“现代学徒制”人才培养模式研究》一文中研究指出智能制造赋能江苏制造业转型升级而机器视觉为智能制造打开新的"视界",对于复合高技能的机器视觉人才的培养可以通过现代学徒制的培养模式,更好地整合学校与企业的资源,充分调动企业的积极性,共育人才。(本文来源于《商讯》期刊2019年30期）
李波[10]（2019）在《基于创客空间的民办高校“工作室制”创新创业教育模式改革研究——以视觉传达设计专业为例》一文中研究指出视觉传达(Visual Communication Design)是为传播特定事物通过可视形式的主动行为。在现当代高校课程教学当中成为了一门重要的基础课程体系,也是一种美育性的体现。而如何有效的针对这一课程进行实践和教学则成为了现当代课程教学当中最值得探讨的重要话题,由此,本文以基于创客空间的民办高校"工作室制"创新创业教育模式改革研究——以视觉传达设计专业为例为视角进行研究,希望通过一种特殊的教学模式,更有效的促进民办高校视觉传达设计的发展。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年10期）
视觉模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
信息时代下,视觉传达设计专业的人才培养必须跟上时代步伐,以培养创新型人才和实践型人才为教育目标。根据此目标,教育工作者提出了以慕课平台为基础的混合教学模式,以弥补当前教学中存在的不足。此专业的教学,要组织以学生自主学习为主的混合教学,对慕课教学理念进行拓展,意在提升学生的综合素质,满足新时代对于设计专业人才的要求。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
视觉模式论文参考文献
[1].伍玉彬,李智.视觉传达设计中视觉思维模式的创新研究[J].艺术品鉴.2019
[2].韩叙.视觉传达设计专业混合教学模式方法研究[J].艺术品鉴.2019
[3].李雯.视觉传达设计中视觉思维模式创新策略探究[J].大观(论坛).2019
[4].厉笑余,厉群.视觉传达设计中视觉思维模式的创新分析[J].中国民族博览.2019
[5].胡唯.课赛结合模式在教学中的应用研究——以视觉传达专业为例[J].课程教育研究.2019
[6].劳绮娜.视觉传达设计中视觉思维模式的创新[J].参花(下).2019
[7].梁娜.基于工作室模式的高校视觉传达教学策略[J].艺海.2019
[8].陈圆.视觉传达设计中的视觉思维模式的创新研究[J].传播力研究.2019
[9].王祯.装备制造业转型升级下机器视觉“现代学徒制”人才培养模式研究[J].商讯.2019
[10].李波.基于创客空间的民办高校“工作室制”创新创业教育模式改革研究——以视觉传达设计专业为例[J].科学大众(科学教育).2019