大数据背景下高职高数教改探索——以广州科技职业技术学院为例

大数据背景下高职高数教改探索——以广州科技职业技术学院为例

论文摘要

高数作为一门基础课程,在大数据时代如何适应社会的发展,值得我们去关注。文章针对高数的现状,以广州科技职业技术学院为例,探索了在大数据背景下高职高数的教改,并取得了不错的效果,最后给出了进一步完善教改的方向。

论文目录

  • 一、高职数学教学的现状
  •   (一)高等数学教师教学积极性低
  •   (二)学生学习积极性低
  • 二、教改具体措施
  •   (一)激发教师职业热情、加强教师素养
  •   (二)理论联系实际开展研究
  •     1. 分层走班式教学[3]:
  •     2. 模块式教学[4]:
  •     3. 网络反馈式教学:
  •     4. 分组式教学[5]:
  •     5. 项目式教学:
  •     6. 校企合作:
  •   (三)改革考核制度
  • 三、结束语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 周蕾,朱长新

    关键词: 大数据,高职高数,教改

    来源: 高教学刊 2019年23期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 数学,职业教育

    单位: 广州科技职业技术大学基础部

    分类号: O1-4;G712

    页码: 133-135

    总页数: 3

    文件大小: 1780K

    下载量: 92

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