论文摘要
研究者采用图片测查法和个别访谈相结合的方法,考察了120个3～6岁幼儿的性别恒常性发展情况,其中包括三大部分内容:1.考察幼儿性别恒常性发展是否存在阶段性;2.幼儿性别恒常性发展的差异性;3.幼儿性别恒常性理由解释的发展。结果表明:1.幼儿性别恒常性的发展确实经历了性别同一性、性别稳定性、性别一致性三个阶段;2.幼儿性别恒常性的发展不存在显著的性别差异;3幼儿性别恒常性的发展存在显著的年龄差异,4～5岁是性别稳定性发展的快速时期,5～6岁是性别一致性发展的快速时期;4.幼儿理由解释的发展遵循着由表及里、由浅到深的过程。幼儿先认识性别的外部特征,后认识性别的本质特征。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘青青,刘杰
关键词: 性别恒常性,性别同一性,性别稳定性,性别一致性,理由解释
来源: 教育观察 2019年34期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 学前教育
单位: 南宁师范大学教育科学学院
基金: 广西壮族自治区2018年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“幼儿园性教育现状与对策研究”(2018KY0354)
分类号: G610
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.34.002
页码: 8-11
总页数: 4
文件大小: 158K
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