导读:本文包含了多媒体网络教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:多媒体,网络,互联网,大学英语,策略,声乐,英语。
多媒体网络教学论文文献综述
郭宇飞[1]（2019）在《浅谈网络多媒体在大学英语教学中的创新应用》一文中研究指出我国当今针对教育进行革新的力度逐渐加大,传统的应试教育已经难以适应社会的发展和人才培养的需要。尤其是在大学教学阶段,教育的方式在逐渐优化,结合现代化科技发展出了新的教学模式和理念,多媒体在教学中的应用也越来越广泛,教学信息随着互联网的使用不断增多,基于此背景,笔者针对大学英语的多媒体使用情况进行了分析,并结合其重要性,总结了几点能够促进多媒体与教学融合的措施,以推进教学革新。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
施萍萍[2]（2019）在《多媒体网络环境下大学英语教学的生态化研讨》一文中研究指出在21世纪,多媒体信息化迅速发展,在信息化科技化发展的大背景下,大学英语教学面临着一些艰难和束缚。如何在多媒体网络环境下发展创新大学英语生态教学模式,以求进一步提高学生的英语综合能力,发展个体学习能力,是一个非常值得探讨的问题。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
卢晖[3]（2019）在《多媒体网络背景下商务英语谈判教学思考》一文中研究指出多媒体网络背景下,高校英语教学模式发生变化,提高学生学习效率。文章以多媒体网络背景下商务英语谈判教学为研究对象,通过分析对多媒体网络应用优势的分析,对教学活动提出几点建议,希望促进商务英语教学活动发展。(本文来源于《数码世界》期刊2019年12期）
董振[4]（2019）在《多媒体网络教学在体育教学中的优势研究》一文中研究指出随着社会的进步科学技术的不断发展,多媒体网络体育教学已成为现代体育教学的发展趋势,本文以多媒体网络教学在体育教学中的优势为研究对象,通过文献资料、网络调查、逻辑分析、专家访谈等方法对多媒体网络教学在体育教学中的优势进行研究,从而得出:多媒体网络体育教学与传统的体育教学法相比具有很大的优势;多媒体网络教学提高了学生的学习效果和学习兴趣,给学生提供个性化的学习空间同时增强了学生与教师间的双向交流;多媒体网络教学提高了教师的教学效率和教学质量,更新了教师的教学观念;多媒体网络教学丰富了体育教学内容,可以使教学内容直观展示;多媒体网络教学打破了体育教学的地域性差异充分实现了高校体育教学信息资源的共享与优化。体育教师应与时俱进,充分利用多媒体网络教学的优势,更好的完成教育使命。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年23期）
张娇娇[5]（2019）在《关于网络与多媒体技术的英语口语教学模式研究》一文中研究指出在当前初中教育模式下,社会各界对于初中英语教学质量提出了更高的要求,如今的英语教学不仅要注重学生的应试教育,更重要的是学生的英语实际应用能力,英语作为当今应用广泛的第二语言,学生对其口语应用的能力一定要着重培养,学生英语综合能力的发展十分重要,教师对其的教育形式一定要多加研究和重视。基于此,本文针对网络与多媒体技术的英语口语教学模式进行研究,以此来提升学生的英语口语水平。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
高鸣[6]（2019）在《互联网及网络多媒体环境下的声乐教学创新设计分析》一文中研究指出随着素质教育的深入推进,高校声乐教学水平不断提升,对信息技术的运用更加灵活,尤其是网络多媒体与互联网等现代化教学手段的应用,声乐教学直观性与信息化等教学特征不断加强,声乐教学质量随之加强。本文主要对互联网及网络多媒体环境下的声乐教学创新设计展开阐述,分析信息化声乐教学的方式与创新设计对策,希望对高校声乐教学改革起到积极参照作用。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年32期）
葛笑[7]（2019）在《多媒体网络技术在高校计算机教学中的应用》一文中研究指出随着"互联网+"时代的到来,推动人们的学习、工作与生活方式发生了翻天覆地的变化,多媒体网络技术广泛应用于各行各业中,教育领域也顺应时代发展潮流进行改革创新,在教学中大力引进多媒体网络技术,作为一种新兴的教学方式来促进教学效率与质量的提升。高校计算机教学中应用多媒体网络技术,能够提高教师教学质量,同时也能促进学生自主学习,在实际教学中,高校应完善软件配套环境与打造高质量的师资队伍,以促进多媒体网络技术能够在教学中充分发挥自身价值与功效。(本文来源于《中国新通信》期刊2019年21期）
陈迎晓[8]（2019）在《基于网络多媒体平台的大学英语新闻听力教学实践及探讨》一文中研究指出本研究探讨将网络新闻资源运用于英语听力教学,并依此提出相应的教学策略例如:如何整合重组网络英语新闻教学材料,如何督促学生利用网络多媒体平台进行听力的自主学习,如何将新闻英语知识结合学生所学的专业,开阔学生的国际视野,提高学听力理解能力和文化认知水平。这种基于网络平台的英语听力探究式教学模式有助于学生根据自身英语水平设定学习目标,自主安排学习进度,及时反思总结学习效果,从而激发学生的英语学习兴趣和潜能,克服新闻英语听力障碍。本研究为大学英语听力教学改革提供新的方向和途径。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年11期）
韩春梅[9]（2019）在《基于网络计算机多媒体教学的技术研究》一文中研究指出多媒体技术和网络计算机技术的应用为学生们构建了一个新型的教学环境,在多媒体教学环境中,可以将多种知识内容直观、立体的展示出来,不会受到空间和时间上的限制,让学生们对教学内容有一个真实的理解和感受。多媒体技术的应用也丰富了教学形式,创新了技术方法,要想实现技术的合理运用,加强对网络计算机多媒体教学的研究具有一定的必要性,有利于多媒体教学的进一步发展。(本文来源于《数码世界》期刊2019年11期）
崔妍[10]（2019）在《互动性原则与大学英语多媒体网络教学模式研究》一文中研究指出信息时代的到来,教育教学模式也从原始的课堂互动转变为多媒体互动模式,要求教师充分利用互联网资源,并依托多媒体平台,全面调动学生的视听感受,优化教学效率。在此过程中,师生的互动尤为重要。尤其是在大学的英语教学中,单词、语法和课文本身就具有很大的难度,教师需要立足于生动形象的对媒体网络教学模式,设计多样化的教学任务,实现个性化英语教学,继而为培养当代大学生跨文化交际能力奠定坚实的基础。本文主要研究互动性原则在大学英语多媒体网络教学模式中的应用。(本文来源于《卫星电视与宽带多媒体》期刊2019年20期）
多媒体网络教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在21世纪,多媒体信息化迅速发展,在信息化科技化发展的大背景下,大学英语教学面临着一些艰难和束缚。如何在多媒体网络环境下发展创新大学英语生态教学模式,以求进一步提高学生的英语综合能力,发展个体学习能力,是一个非常值得探讨的问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多媒体网络教学论文参考文献
[1].郭宇飞.浅谈网络多媒体在大学英语教学中的创新应用[J].佳木斯职业学院学报.2019
[2].施萍萍.多媒体网络环境下大学英语教学的生态化研讨[J].佳木斯职业学院学报.2019
[3].卢晖.多媒体网络背景下商务英语谈判教学思考[J].数码世界.2019
[4].董振.多媒体网络教学在体育教学中的优势研究[J].文体用品与科技.2019
[5].张娇娇.关于网络与多媒体技术的英语口语教学模式研究[J].校园英语.2019
[6].高鸣.互联网及网络多媒体环境下的声乐教学创新设计分析[J].传播力研究.2019
[7].葛笑.多媒体网络技术在高校计算机教学中的应用[J].中国新通信.2019
[8].陈迎晓.基于网络多媒体平台的大学英语新闻听力教学实践及探讨[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019
[9].韩春梅.基于网络计算机多媒体教学的技术研究[J].数码世界.2019
[10].崔妍.互动性原则与大学英语多媒体网络教学模式研究[J].卫星电视与宽带多媒体.2019
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