论文摘要
SPOC混合式教学模式在教学管理、教学过程、教学评价等方面具有独特的优势。高职"证券投资"课程运用SPOC进行教学改革,建立线上教学资源平台,采取项目化教学内容,使用混合式教学组织,采用阶梯式教学过程,实施多元化教学评价,能有效提高课程教学效果。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李海涛
关键词: 混合教学模式,课程体系
来源: 职教通讯 2019年20期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学
专业: 职业教育,金融,证券,投资
单位: 江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院财经系
基金: 苏州市职业学校教学诊断与改进专项研究课题“基于成果导向的五年制高职‘证券投资’课堂教学诊改研究”(项目编号:Szzjlx201803),江苏省职业技术教育学会2019—2020年度职业教育研究立项课题“基于SPOC平台的五年制高职‘证券投资’混合式教学模式研究”(项目编号:XHYBLX2019020)
分类号: F830.91-4;G712
页码: 39-43+59
总页数: 6
文件大小: 1004K
下载量: 19
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