导读:本文包含了交际对话式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:跨文化,模式,语境,情境,大学英语,朋友圈,交际能力。
交际对话式论文文献综述
郭穗丛[1]（2019）在《巧用微信朋友圈,让习作课堂充满趣味——以统编版第五册习作六课堂教学为例浅谈交际语境下对话式习作教学的尝试》一文中研究指出习作教学应该在一种真实或拟真环境中运用语言文字表达和与人交流的社会活动,因此任何一次写作行为都可以看作是一场特定语境下的对话交流。教师在进行习作教学时要做有心人,细心地研读教材,充分利用微信现代自媒体平台,创设交际情境进行对话式教学。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年08期）
刘瑞[2]（2008）在《从语境顺应的角度看对话式交际模式的有效性》一文中研究指出语境顺应理论指出语言使用过程中语言的选择必须与语境顺应,它使人们能够从多种可变因素中选择语言表达方式,最大限度的满足交际需求。文章通过分析跨文化背景下的语境顺应阐述了对话式交际模式的有效性,发现在对话式的跨文化交际模式下,交际双方能够更有效地,更迅速地达到对语境的适应。(本文来源于《四川教育学院学报》期刊2008年01期）
蒋云华[3]（2002）在《大学英语“交际—对话”式教学策略研究》一文中研究指出大学英语是大学生文化素质教育的一个重要组成部分，但在对大学英语教学现状的调查中，我们不难发现许多现实问题依然存在，如不少教师在教学目标上，过分重视“记忆”式教学，轻交际能力的发展性教学；在教学组织上，对从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生情感体验，以及激发和吸引学生主动学习方面重视不够；在教学动机上，为考而教导致学生为考而学；在课堂问答行为上，重“教师讲话，学生听话”，“对话式”的问答行为少，“质问式”的问答行为多。鉴于此，本文采用文献法、调查法归结问题，以逻辑演绎和实验研究探寻解决上述问题的思路。 教学策略是教师为完成教学目标和适应学生发展需要而采取的方式、方法、手段和步骤的总和，它对达成教学目标，提高教学质量有重要意义。本文运用建构主义学习理论、第二语言习得理论等思想和方法，从探讨解决上述问题的思路入手，提出“交际—对话”式教学策略。具体包括：1、问题情景中的双主互动式策略；2、挑战性问题中的目标激励与目标强化式策略；3、主题性问题中的合作开放式策略；4、期望效应中的需求意识强化式策略；5、师生讨论中的“对话式”问答策略。 “交际—对话”式教学策略的实验研究表明：该策略能够提高学生的听说、综合理解与应用写作能力，有助于学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。(本文来源于《西南师范大学》期刊2002-04-01）
张威[4]（2002）在《对话式交际模式与跨文化交际能力的培养》一文中研究指出语言是文化的载体,是文化因素最基本的表现形式之一.学语言就是不断深入了解其所蕴含的文化信息的过程.因此,通过交际模式理论指导学生实践活动,培养学生的跨文化交际意识,提高学生的跨文化交际能力,是语言教学中不可或缺的重要环节.(本文来源于《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》期刊2002年01期）
交际对话式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语境顺应理论指出语言使用过程中语言的选择必须与语境顺应,它使人们能够从多种可变因素中选择语言表达方式,最大限度的满足交际需求。文章通过分析跨文化背景下的语境顺应阐述了对话式交际模式的有效性,发现在对话式的跨文化交际模式下,交际双方能够更有效地,更迅速地达到对语境的适应。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交际对话式论文参考文献
[1].郭穗丛.巧用微信朋友圈,让习作课堂充满趣味——以统编版第五册习作六课堂教学为例浅谈交际语境下对话式习作教学的尝试[J].新课程(上).2019
[2].刘瑞.从语境顺应的角度看对话式交际模式的有效性[J].四川教育学院学报.2008
[3].蒋云华.大学英语“交际—对话”式教学策略研究[D].西南师范大学.2002
[4].张威.对话式交际模式与跨文化交际能力的培养[J].牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版).2002
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