基于初中语文“整本书阅读”教学的行动研究

论文摘要

指向初中学生"关键能力"训练的语文"整本书阅读"教学研究,着眼于学生"关键能力"和"整本书阅读"这两个维度的研究,以初中学生为对象,遵循"能力梳理—范式建构—实施路径—评价反馈"的线路,对整本书阅读教学开展研究,系统探索关键能力视角下初中语文"整本书阅读"的教学范式、教学实施、教学评价等,形成具有推广价值的整本书阅读教学策略。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王婧

关键词: 初中语文,关键能力,整本书阅读

来源: 中国教育学刊 2019年S2期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 镇江实验学校

分类号: G633.33

页码: 65-66

总页数: 2

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标签：初中语文论文;  关键能力论文;  整本书阅读论文;