导读:本文包含了儿童性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:儿童,性教育,课程,区域,弱视,不正,病因。
儿童性论文文献综述
杨茜茜[1]（2019）在《儿童性侵害防治:理论基础、基本原则及具体路径》一文中研究指出儿童是家庭的未来,国家的希望,国际社会通过一系列文件使儿童权利以公约形式得以确立,各国儿童法律也纷纷明令禁止虐待儿童,儿童管教不当(包括虐待与疏忽)已不再是私人领域的问题,而属于基本人权的公共议题。在所有虐待儿童的行为中,儿童性侵害因对儿童身心伤害性极大且造成不可预见的长远影响而尤其恶劣,保护儿童远离性侵害,对其零容忍已经成为社会觉醒意识和普遍共识。基于保护儿童身心健康、基本安全以及人格尊严的立场,现阶段有必要通过儿童性侵害的理论研究以及成果转化等方式促进儿童人权保护,以"受害儿童为中心",贯彻"儿童最佳利益"优先保护原则,完善儿童免受性侵害法律保障体系,建立有效预防和处理机制、"跨系统合作"与协调机制等具体措施,倡导关爱和保护儿童人人有责的社会教育,采取事前预防、事后干预形成保护儿童的社会合力。(本文来源于《科学经济社会》期刊2019年04期）
本刊编辑部,向龙香,李弈希[2]（2019）在《让儿童性“看”得见》一文中研究指出心中有儿童,教育才有灵魂。正如教育家们的伟大理论所呈现的那般,"看"得见儿童的教育,才能真实地懂得:儿童的教育,就是儿童本身。教育家杜威强调教育促进儿童本能生长,提出了"儿童中心主义"的教育原则。教育就是促进本能的生长过程。"儿童中心论"由此产生,实践中的幼儿园教育必须以儿童为教育的出发点,教育措施一定要围绕着儿童来实施。正如他所说:儿童是教育的起点,是中心,而且是目的。(本文来源于《今日教育(幼教金刊)》期刊2019年12期）
陈双毅[3]（2019）在《儿童性区域活动环境创设的启示——基于高宽学习环境的思考》一文中研究指出区域活动又称区角活动、活动区活动,20世纪70年代以后引入中国,现我国幼儿园的区域活动在幼儿教育活动中占据着越来越重要的地位,区域活动环境的创设成为每位幼儿教师都必须掌握的一种"技能",它涵盖了各区角的空间设置、场地摆放和相应的材料投放等方面。最佳的区域活动环境能够激发幼儿的探索欲望,营造积极的学习环境。而高宽课程(High scope curriculum)中基于促进幼儿主动学习的基本理念,对于国内外幼儿园课程模式的开发具有重要影响。它设计了"计划—工作—(本文来源于《今日教育(幼教金刊)》期刊2019年12期）
尹江倩,刘华[4]（2019）在《对当前学前儿童性教育课程开发的思考》一文中研究指出学前期是儿童性启蒙的关键期,性教育课程的开发具有重要意义,它有利于儿童健全人格的形成、增强儿童身体的自我保护意识同时规避现存的性教育学习环境。如今性教育课程的开发依然存在困难,首先是成人对性教育课程实施内容、方法的质疑,其次是性教育课程实施者专业水平不足。本文立足于科学性教育观的原则,从性教育课程开发的实施主体、方式、内容方面给出开发建议。提倡学前儿童性教育课程要在一日生活中寻找合适的契机,鼓励开设"学前儿童感觉表达"和"敢于挑战权威"的性教育课程。(本文来源于《广西教育学院学报》期刊2019年06期）
刘爽,刘敬云,王丽红,刘文利[5]（2019）在《特殊儿童性教育课程干预及效果评估》一文中研究指出目的探讨基于学校课程的特殊儿童性教育干预方式及效果,为特殊儿童的性教育工作提供参考。方法采用方便抽样的方法,抽取北京市1所融合学校六年级的12名特殊儿童开展性教育课程。使用"自编特殊儿童性教育访谈提纲和测验表""自编特殊儿童性教育调查问卷",于干预前后对12名特殊儿童及其教师和家长进行调查,分析课程效果。结果在认识身体主题教育前后,学生在"性别区分依据""生殖器官名称"知识点上的得分均值为(0.17±0.39)和(0.50±0.52),0.00和(0.50±0.52)分,差异均有统计学意义(t值分别为-2.00,-3.45,P值均<0.05);在生命的诞生主题,学生在"脐带认识"和"出生方式"知识点上的得分为(0.17±0.39)和(0.67±0.49),0.00和(0.33±0.49)分,差异均有统计学意义(Z值分别为-2.00,-2.45,P值均<0.05);在隐私部位上,学生在"具体隐私部位"和"学会说不"知识点上的得分为(0.08±0.29)和(0.50±0.52),(0.42±0.52)和(0.75±0.45)分,差异均有统计学意义(t值分别为-2.24,-2.00,P值均<0.05)。学生在青春期的身体变化1和青春期的身体变化2涉及到的问题中均有提升,教师与家长反映学生与性相关的行为发生转变。结论特殊儿童能够通过学校性教育课程了解性健康知识,提高生活技能,树立积极的性态度;性教育课程能促进学校师生之间的情感建立。家校合作是特殊儿童性教育的有效方式,应更加重视特殊儿童性教育。(本文来源于《中国学校卫生》期刊2019年11期）
钱雨青,吴哲欣,郁颖超,潘雨洁,章双双[6]（2019）在《人文关怀理念下低龄儿童性启蒙教育的课程与绘本设计研究》一文中研究指出国内低龄儿童的性启蒙教育一直处于尴尬的发展状态,不仅被有意无意地忽略或隐匿于其他课程之中,而且幼儿家长缺乏直面性启蒙的心理准备和方式方法。基于人文关怀的理念,从低龄儿童的生理发展规律、认知发展规律、语言发展规律、审美发展规律入手,用充满童趣的语言和生动的画面来展示性别认识、自我保护、生命由来、人际交往等内容,以此推动低龄儿童性启蒙教育的发展。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年46期）
[7]（2019）在《不可忽视的儿童性侵害》一文中研究指出一心想养个小萝莉的美女同事,某日突然抚摸着微微凸起的腹部对我说,不想要女孩儿了,求老天保佑是个男孩儿。我笑她对宝宝变了心。她紧张地问我看过《素媛》没有,并说养女儿的危险系数太高了,做母亲的保护无力啊。提到《素媛》,我们的心总是异常沉重。有人说,如果有什么电影让人看了一遍不想再看第二遍,那么(本文来源于《心理与健康》期刊2019年11期）
陈娴,孙飞,夏克惜,程锋,毛顺峰[8]（2019）在《嘉兴地区2013—2018年儿童性早熟537例病因分析》一文中研究指出目的探讨嘉兴地区儿童性早熟的病因。方法对该院2013年1月至2018年3月诊断的性早熟患儿5 37例的病例资料进行回顾性分析。结果5 37例中女童4 96例(92.4%);就诊时年龄在幼儿期8 0例(14.9%),学龄前期126例(23.5%),学龄期儿童331例(61.6%)。①中枢性性早熟168例(31.3%),病因主要为特发性中枢性性早熟134例(79.8%),其次是垂体微腺瘤22例(13.1%);女童147例中月经来潮22例(15.0%)。②外周性性早熟172例(32.0%),病因中经常食用滋补品或反季节果蔬145例(84.3%),其次为误服避孕药10例(5.8%)。③部分性性早熟197例(36.7%),均为女童,其中单纯乳房早发育187例(94.9%);病因中经常食用滋补品或反季节果蔬82例(41.6%),光污染即开大灯睡觉22例(11.2%),常接触成人书籍或电视17例(8.6%)。结论性早熟病因复杂多样,器质性疾病引起儿童性早熟的发生率低,但发病年龄越小,器质性病变的越多;性早熟应早发现、早诊断、早治疗。(本文来源于《中国乡村医药》期刊2019年21期）
张敏芝,谭大鹏,殷俏,郑蕾,杨媛媛[9]（2019）在《调节训练联合脱抑制训练疗法在屈光不正性儿童性弱视中的临床疗效》一文中研究指出目的探讨调节训练联合脱抑制训练疗法在屈光不正性儿童性弱视中的临床应用效果。方法选取2017年11月～2018年9月我院收治的屈光不正性弱视患儿60例(108眼),按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组各30例(54眼)。对照组患儿给予遮盖、脱抑制训练等传统综合治疗,观察组患儿接受调节训练联合脱抑制训练治疗,比较两组患儿的治疗效果、眼调节功能、矫正视力及屈光度。结果观察组患儿的治疗总有效率(94.44%)高于对照组(81.48%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿治疗后的调节灵活度、矫正视力均高于对照组,调节滞后量、屈光度低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论调节训练联合脱抑制训练可以有效提高屈光不正性弱视患儿的治疗效果,改善调节功能,提高患儿的视力水平,降低屈光度。(本文来源于《中国当代医药》期刊2019年29期）
罗琳[10]（2019）在《渐显的形象——国产儿童性教育动画片的创作形式初探》一文中研究指出在传统文化语境下,儿童性教育一度被视为禁忌话题。但是,随着社会的开放,尤其是近几年网络上曝出的一些相关事件的负面新闻,使得儿童性教育逐渐提上日程。由于性教育知识以及受众的特殊性,绘本和动画成了最好的教育手段。首先,本文梳理了国内儿童性教育的历史和现状,提出问题。随后,从类型和视觉这两大元素,结合儿童心理学、传播学以及艺术学的相关理论知识,并与国外同类题材动画片横向比较,对国产儿童性教育动画片进行剖析,探究此类动画片的创作特点,以期为国产儿童性教育动画片的创作提供一定的借鉴。(本文来源于《当代动画》期刊2019年04期）
儿童性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
心中有儿童,教育才有灵魂。正如教育家们的伟大理论所呈现的那般,"看"得见儿童的教育,才能真实地懂得:儿童的教育,就是儿童本身。教育家杜威强调教育促进儿童本能生长,提出了"儿童中心主义"的教育原则。教育就是促进本能的生长过程。"儿童中心论"由此产生,实践中的幼儿园教育必须以儿童为教育的出发点,教育措施一定要围绕着儿童来实施。正如他所说:儿童是教育的起点,是中心,而且是目的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
儿童性论文参考文献
[1].杨茜茜.儿童性侵害防治:理论基础、基本原则及具体路径[J].科学经济社会.2019
[2].本刊编辑部,向龙香,李弈希.让儿童性“看”得见[J].今日教育(幼教金刊).2019
[3].陈双毅.儿童性区域活动环境创设的启示——基于高宽学习环境的思考[J].今日教育(幼教金刊).2019
[4].尹江倩,刘华.对当前学前儿童性教育课程开发的思考[J].广西教育学院学报.2019
[5].刘爽,刘敬云,王丽红,刘文利.特殊儿童性教育课程干预及效果评估[J].中国学校卫生.2019
[6].钱雨青,吴哲欣,郁颖超,潘雨洁,章双双.人文关怀理念下低龄儿童性启蒙教育的课程与绘本设计研究[J].教育教学论坛.2019
[7]..不可忽视的儿童性侵害[J].心理与健康.2019
[8].陈娴,孙飞,夏克惜,程锋,毛顺峰.嘉兴地区2013—2018年儿童性早熟537例病因分析[J].中国乡村医药.2019
[9].张敏芝,谭大鹏,殷俏,郑蕾,杨媛媛.调节训练联合脱抑制训练疗法在屈光不正性儿童性弱视中的临床疗效[J].中国当代医药.2019
[10].罗琳.渐显的形象——国产儿童性教育动画片的创作形式初探[J].当代动画.2019
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