（岫岩县兴隆办事处中心小学辽宁岫岩114300）
【摘要】本文根据现代社会关系中所缺少的爱的情感，结合“五爱”的学习及现代教学中如何培养孩子的爱的情感为基础，阐述了爱的重要性及要培养孩子的爱心要从两个方面着手：一个是使儿童在接受中体验爱，理解爱，另一个是在此基础上主动表现爱提高爱的能力。爱心的培养是一个细致，持久的工作，它需要所有家长及幼教工作者重视。为了未来社会永远充满爱，我们要共同努力，做好培养孩子爱的情感教育工作，使未来社会永远充满爱。
【关键词】培养；爱心；体验；理解；表现；创造
Thedevelopmentofkid'sbenevolence
BuJing
【Abstract】Thistextaccordingtomodernsocietyrelationmediumwantforofloveofemotion,combine"fivelove"ofstudyandmodernteachinginhowdevelopmentkidofloveoftheemotionisforthefoundation,theimportanceforelaboratedloveandwantdevelopmentkidofthebenevolencewanttobeginfrom2:1istomakethechildisinacceptexperiencelove,comprehensionlove,anotherisactiveonthisfoundationperformanceloveexaltationloveofability.Thedevelopmentofbenevolenceisameticulous,holdoutforlongtimeofwork,itdemandallparentandpreschooleducationworkervalue.Forthesakeoffuturesocietybefullofloveforever,wewantjointeffort,workwellemotionthatdevelopkid'sloveeducationworkandmakefuturesocietybefullofloveforever.
【Keywords】Development；Benevolence；Experience；Comprehension；Performance；Creation
“爱”指的是对人，事，物有深挚的感情，这种感情在人的个体成长中，在个体与社会的关系中起着举足轻重的作用，她使人类从愚昧落后的远古时代，大踏步地跨入了先进文明的今天，没有爱，人类一天也不能生存。
爱的情感，从儿童出生时就开始逐渐体验到，现在看来，更多的孩子享有爱，他们幸福快乐地生活着，通过幼儿园的教育教学实践，我感受最深的一点是：现在的孩子，在他们充分享受爱之后，有没有爱心？会不会爱？有没有爱的能力？我感觉这是一个非常重要并是承待解决的问题。
爱心的培养不是一时一事就可以完成的，它需要有一个长期的过程，可以从两方面着手：一个是使儿童在接受中体验爱理解爱；另一个是在此基础上主动表现爱，提高爱的能力。
1．在享受爱中体验爱
心理学家指出，要给儿童三种食品，即营养，知识和爱，而爱是造就儿童健全人格的关键因素。幼儿身心发展特点决定着他需要教师，父母的关心，体贴，在这里他们体验到了人间幸福，美好，由些他们得以健康地成长。
对幼儿来说，他们接受的这些爱会千差万别，这些被动接受的爱对他们爱心的形成，发展影响是很大的。通过实际调查，我们发现，现在父母对儿童的爱有几种不好的现象。
如：溺爱。溺爱就是过分宠爱，对幼儿来说，我吃饭妈妈会笑，我不高兴妈妈会心疼；我哭了妈妈会把我搂在怀里；我要东西，妈妈会不惜一切代价去满足；我没有做“错“的事情，并且我愿意做什么就做什么……。由于对孩子过分的宠爱，无休止地满足孩子的一切需要，不舍得批评，使他们感受不到，体验不出生来就有的这种爱，并逐渐娇气﹑任性﹑独占﹑争强好胜﹑不讲道理。当教师和同伴没有满足他某一方面的需求时，他会不理解，产生消极的态度更缺乏爱心。我认为，在儿童爱的情感发展中，儿童亲身体验喜怒哀乐等多种情感反映，不能只有欢乐。因为人生的路对于孩子来说还很长很长，因为孩子以后的生活及艰巨的任务做好准备。完全泡在蜜糖里是不行的。在溺爱中，孩子的自理能力就更差。
儿童需要爱，但是爱得适度，虽然儿童是被动接受爱，但会陶冶他们的感情为他们爱心的表现及创造奠定良好的基础。
另一种现象是缺乏爱，这主要表现在父母离婚的家庭，有这样一个例子，一个孩子父母离婚后，他跟父亲在一起，有一次，这位父亲喝完酒就睡着了，直到第二天早晨起床，才想起到儿童园接孩子的事。可想而知，这位父亲对孩子的爱是多么微不足道。离婚率上升，这是一种普遍的社会想象，但孩子们需要爱，需要父亲母亲的爱只有用充满爱的感情去教育影响孩子，他们才能真正懂得爱，诚挚地去爱人。
然而却常常看到这样的现象：一个学习成绩好的学生能获得师生，父母的重视，被爱着：而一个成绩不好的学生则若无其人地被“忽略“着，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱。因为他们有苦恼，甚至于自卑。他们的心中，有更多需要被人理解的东西。
一次在一位学生的作文本里，我看到这样一段话：“……我被班里的一些同学命名为‘木头脑瓜’，任人喊来喊去，在家里常常遭到父亲的打骂，虐待，在学校里常常受到老师的讽刺挖苦。这些都是因为我的学习成绩不高，才得到一些人得冷眼呢？冷眼，奚落除了能使人感到痛苦，还会得到什么呢？拉我一把吧！我将努力赶上来……”从这位学生的字里行间我仿佛看到了他那痛苦和忧伤的面容。是啊，他太需要爱了。挽救他只需要爱就够了。我们的父母，我们的老师快快把爱洒向这些学习的落伍者吧！
要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为奋斗，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这样爱每个人应该贡献，每个人应该获得。
当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这样爱更有价值，更为人称道。
或许，这种爱，未必一定能在学习上显出效果来。但是，它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极地效果。
2．表现爱，创造爱
当儿童被爱时，他们会感到欢乐，愉快，这一过程会潜移默化地影响孩子怎样去爱，使他们由接受爱变成创造爱，使他们逐渐克服自我中心，逐渐感到别人的需要更为重要，给予比接纳更令人满意，更令人愉快，爱人甚至比被人爱更为重要。那么怎样使他们逐渐产生这种情感呢？在幼儿园我们搞了以下活动。结合孩子的特点，从小班开始，我们相继搞了“可爱的家”，“我爱家乡岫岩”，“祖国妈妈我爱你“，”我是幼儿园小主人“等活动。例如：我们先让幼儿直到自己的家，自己爸爸妈妈的工作，以及他们的工作给别人给社会带来了什么。孩子们讲述中了解了父母，更加深了对父母的爱。有的孩子说，我妈妈是医生，她每天都很累，她要给病人看病。有的说，我妈妈是纺织工人，我们穿的漂亮衣服，就是妈妈他们劳动创造的……。孩子们为自己的父母而高兴，更为他们给人们创造出财富而骄傲。在这里，他们认识了各行各业的人们，以及他们的劳动成果对社会的意义，从而尊敬他们，爱戴他们。
当孩子第一次想给爸爸妈妈做点什么，唱支歌儿，画一幅画时，我们感到这是对么可贵，在儿童的思想中，第一次由被爱变成爱人，由接受爱变成创造爱。我们还相继搞了小朋友之间的友好帮助活动，打开年龄界限，使他们从中认识自己，了解他人，增强自己的自信心及对他人的爱。通过几次活动，幼儿园上上下下形成了友爱，团结的良好气氛。这些活动使他们充分享受爱、体验爱、理解爱、表现爱、创造爱。
爱心的培养是一个细致、持久的工作，它需要所有家长及幼教工作者重视。为了未来社会永远充满爱，我们要共同努力，做好培养孩子爱的情感教育工作，使未来社会永远充满爱。
参考文献
[1]董奇著《心理与教育研究方法》，广州广东教育出版社，1992年。
[2]陈琦，刘儒德：《当代教育心理学》北京，北京释放大学出版社。
[3]马铁林：《努力创建素质教育教学评价机制》《教育评价》，1997年第4期。
收稿日期：2010-11-17