导读:本文包含了理论实践一体化论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:理论,课程,旅游,乡村,遗传学,物理化学,种苗。
理论实践一体化论文文献综述
王大刚,程志红,李艾民,杨金勇,闫海峰[1]（2019）在《《机械原理》理论课程-实验课程-上机实践课程一体化教学模式探究》一文中研究指出为实现"新工科"背景下大学生创新创业能力培养,开展《机械原理》理论课程—实验课程—上机实践课程一体化教学模式探究。以典型实例——牛头刨床机构分析为主线,通过理论课程建立机构的位移、速度、加速度、力等参数的理论解析公式;结合理论解析公式,通过上机实践课程制作机构运动简图动画以揭示机构的位移、速度、加速度、力等参数的理论动态演化曲线;结合理论课程知识,通过实验课程运用零件、组件搭建出机械可动的牛头刨床机构,以及通过传感器和计算机辅助测试系统测试上述参数的实际动态演化曲线;对比分析理论和实际动态演化曲线差异,分析误差原因。通过一体化教学实现创新实践、综合分析和解决问题及现代测试等综合能力培养。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
李静宇[2]（2019）在《我国乡村旅游与精准扶贫一体化发展模式研究——评《乡村旅游扶贫理论与实践》》一文中研究指出为了实现中华民族伟大复兴的"中国梦",党和政府基于全面提升民众生活水平与质量的宏观高度,提出了"精准扶贫"的目标,为了达成这一目标,不仅制定了详细的时间表,同时也有计划、有步骤地明确了相关工作措施,这无疑为改善民生福祉发挥了强有力的推动作用。农村,是精准扶贫工作的重点,而我国又是一个农业大国,要想实现精准扶贫工作的相应目标,必须要因地制宜地结合农村及农业发展的现状提出可行性的方案。《乡(本文来源于《中国果树》期刊2019年06期）
曹小曙[3]（2019）在《粤港澳大湾区区域经济一体化的理论与实践进展》一文中研究指出粤港澳大湾区建设已经上升为国家战略,梳理其区域经济一体化的发展演化,明确未来发展方向,对促进粤港澳大湾区建成充满活力的世界级城市群具有重要意义。本文以区域经济一体化和经济全球化相关理论为基础,分析了从叁角洲地理基础到建设湾区经济一体化高级形态的发展历程。结合粤港澳大湾区综合交通运输设施的建设和发展过程,论述了时空压缩效应下区域发展的均质化是粤港澳大湾区经济一体化的理论基础。产业发展、建设用地扩张和人口与快速城镇化的推进是粤港澳大湾区经济一体化的特色实践,共同推动区域"点—轴—面"的空间结构演化。基于此,本文从智能交通一体化发展、多极化空间格局、制度创新、公平发展和生态文明建设等方面阐述了粤港澳大湾区未来发展趋势。(本文来源于《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年05期）
谢健[4]（2019）在《理论——实践一体化教学法在美容护肤课程教学中的运用》一文中研究指出理论—实践一体化教学法与传统的理论与实践相脱节的教学方法有着本质上的不同,这一方法在教学中将理论和实践紧密联系起来,教学环节也相对集中。在理论—实践教学法中,教师的主导作用也较为明显,通过制定教学任务和教学目标,让师生双方能够在实践中进行学习,对于教学质量的提高有着明显效果。(本文来源于《科技视界》期刊2019年30期）
谭秀华,武玉永,马朋,孙业盈,单长民[5]（2019）在《遗传学理论与实验一体化的实践与探讨》一文中研究指出大学遗传学内容理论性和实践性较强。为了更好地学习这门课程,有必要实施理论与实验一体化的教学模式。通过课前准备、课程实施、课后总结,对该模式进行分析讨论。理论与实验教学一体化模式是以学生为主体,以教师为主导,以技能、创新为目标的教学模式,这一教学模式的应用既有助于学生更好地学习遗传学这门课程,也有利于学生创新性思维、实践能力的培养。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年43期）
刘倩,董爱琴,戴润英,刘长相,黄喜根[6]（2019）在《构建理论、实践与科研一体化教学模式的措施》一文中研究指出在化学类专业课程《物理化学》的教学过程中,构建理论、实践与科研一体化的教学模式极其重要,针对如何设计课堂内外才能有效建立该模式,课题组提出以问题式教学的方法来激发学生兴趣,以学生为主体来全程设计教学过程,引导学生独立思考与推导,启发学生将理论与实践相结合,同时将科研知识和任务融入课堂,辅以多元化的实验训练,带领学生从理论逐步拓展到科研实践,切实实现从根本上提高学生综合素质的目的。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年39期）
许春华[7]（2019）在《《会展管理》双语课程理论实践一体化培养模式》一文中研究指出从《会展管理》双语课程建设的教学实践出发,梳理该课程的主要教学目标,总结目前教学现状中存在的主要问题和面临的挑战并探索相应的解决路径,认为在《会展管理》双语课程的教学过程中践行人才培养理论知识+实践能力一体化模式,是为我国会展经济发展培养"知行合一"的高素质专业建设人才的有效方式。(本文来源于《海外英语》期刊2019年18期）
陈一红[8]（2019）在《高校档案、图书、情报一体化理论及实践探讨》一文中研究指出信息技术的快速发展推动着档案、图书、情报朝着一体化方向发展。本文从本质属性、利用方式和传播手段等方面产生了档案、图书、情报一体化管理的理论基础,以及现实必要性。并从已经开展的一体化探索中总结出成功经验,为一体化管理的推广和应用提供参考。(本文来源于《云南档案》期刊2019年09期）
郭其强[9]（2019）在《高校林木种苗学课程理论与实践环节一体化的思考》一文中研究指出本文针对我国高校林木种苗学课程的特点,分析了该课程在体系设置与实践环节在体系设置、课程时间安排、材料和实践场地准备等方面存在的弊端,针对授课对象的特点提出了整改思路和实施建议,以实现该课程的教学效果和知识价值的综合提升。(本文来源于《吉林农业》期刊2019年17期）
任园园,李显生,郑雪莲[10]（2019）在《基于协同育人与PBL相融合的《驾驶辅助系统设计》课程理论实践一体化教学探讨》一文中研究指出本文基于当前人才培养所面临的人才素质和企业需求不匹配的问题,将协同育人与PBL相融合的理论实践教学一体化课程设计理念引入到《驾驶辅助系统设计》课程建设的过程中,从企业和行业的实际需求出发,以发现问题、解决问题为导向,将智能驾驶辅助系统设计中的理论知识、企业和行业的实际需求以及实践课程教学有机结合,依托教育部协同育人-津发科技与吉林大学联合的驾驶行为与交通安全联合实验室建设项目所构建的虚拟仿真采集与测试平台,探索自主式、研究性、创新性、理论和实践一体化的课程建设模式,在给予学生理论知识的基础上,给予学生更为真实的实践教学和操作体验。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年70期）
理论实践一体化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了实现中华民族伟大复兴的"中国梦",党和政府基于全面提升民众生活水平与质量的宏观高度,提出了"精准扶贫"的目标,为了达成这一目标,不仅制定了详细的时间表,同时也有计划、有步骤地明确了相关工作措施,这无疑为改善民生福祉发挥了强有力的推动作用。农村,是精准扶贫工作的重点,而我国又是一个农业大国,要想实现精准扶贫工作的相应目标,必须要因地制宜地结合农村及农业发展的现状提出可行性的方案。《乡
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
理论实践一体化论文参考文献
[1].王大刚,程志红,李艾民,杨金勇,闫海峰.《机械原理》理论课程-实验课程-上机实践课程一体化教学模式探究[J].教育教学论坛.2019
[2].李静宇.我国乡村旅游与精准扶贫一体化发展模式研究——评《乡村旅游扶贫理论与实践》[J].中国果树.2019
[3].曹小曙.粤港澳大湾区区域经济一体化的理论与实践进展[J].上海交通大学学报(哲学社会科学版).2019
[4].谢健.理论——实践一体化教学法在美容护肤课程教学中的运用[J].科技视界.2019
[5].谭秀华,武玉永,马朋,孙业盈,单长民.遗传学理论与实验一体化的实践与探讨[J].教育教学论坛.2019
[6].刘倩,董爱琴,戴润英,刘长相,黄喜根.构建理论、实践与科研一体化教学模式的措施[J].教育教学论坛.2019
[7].许春华.《会展管理》双语课程理论实践一体化培养模式[J].海外英语.2019
[8].陈一红.高校档案、图书、情报一体化理论及实践探讨[J].云南档案.2019
[9].郭其强.高校林木种苗学课程理论与实践环节一体化的思考[J].吉林农业.2019
[10].任园园,李显生,郑雪莲.基于协同育人与PBL相融合的《驾驶辅助系统设计》课程理论实践一体化教学探讨[J].教育现代化.2019
论文知识图
