导读:本文包含了竞赛产品论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:产品设计,作业,茂名,学科,技能,作业区,工业。
竞赛产品论文文献综述
黄韬弘[1]（2019）在《工业产品设计与创客实践技能竞赛项目训练要点的实践与探讨》一文中研究指出技能大赛是检验一所职业学校技能型人才培养水平和教育教学质量的"试金石",其中工业产品设计与创客实践技能比赛是近年来推出的职业学校竞赛项目,全国职业院校技能大赛与职业教育发展紧密相连,对扭转社会对职业学校的偏见,技能大赛是非常重要的平台与载体。为提高职业学校工业产品设计技能大赛的成绩,结合工业产品设计技能比赛的试题,分析技能比赛的特点,提出工业产品设计训练的一些要点。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
李春红,李良[2]（2019）在《出厂“提速”保障产销平衡》一文中研究指出“高抗冲击聚丙烯专用料PPB-M09产品全天4个时段提货预约都排满了，请班组人员尽快完成产品入库工作！”近日一早，茂名石化化工分部成品车间主任何荣庆，在车间联络群里发布信息。随后，仓库统计员立即将1800吨该产品录入ERP系统，仓管员迅速联系叉车(本文来源于《中国石化报》期刊2019-10-29）
肖宇虹,彭玥[3]（2019）在《产品设计专业教学如何在专业竞赛中得到增益》一文中研究指出在制造业转型发展和知识产权保护意识日益增强的今天,要想输出具有竞争力的产品,就必须依托于产品设计人才的培养。正是由于多年前对当今形势的正确预判,高校开设产品设计专业,以时间换取竞争优势。如果没有足够基数的产品设计从业者,中国制造业寻求具有完全自主产品设计知识产权的发展道路是不存在的。如果没有大基数产品设计从业者就更难从中涌现出足量的高端产品设计精英,承担学术科研与现代职业技能传播。高校如何培养能够掌握工业产品设计原理与技巧,并在教学中逐步塑造学习者自身适用而灵活的产品设计工作方法,成为了本科产品设计专业教学的关键点。内江师范学院产品设计专业教学研讨中,建立起了以业内知名一线设计师为主的双师型教学指导制度。在遵循教学大纲的科学布局中,尝试运用产品设计专业竞赛来检验教学成果,从而不断修订教学设计。运用独立的横向专业水平比拼,激活学生学习兴趣,增强专业对外交流,提升教与学环节的质量。运用专业竞赛刺激教员反思教学,提高教学质量,反哺学生学习获得感、荣誉感,帮助学生克服学习中的为难情绪,以设计创作带动教学互动。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年10期）
孔德斌[4]（2019）在《首届“宝业杯”国际建筑工业化休闲度假产品设计竞赛颁奖暨2019乡村振兴(上海)国际休闲农业与旅游度假博览会在上海成功举行》一文中研究指出6月20日,由中国建筑文化研究会、宝业集团股份有限公司、华东建筑集团股份有限公司、上海市建筑科学研究院(集团)有限公司联合主办的首届"宝业杯"国际建筑工业化休闲度假产品设计竞赛颁奖暨2019乡村振兴(上海)国际休闲农业与旅游度假博览会在上海国家会展中心举行。此次活动为行业发展搭建了交流平台,通过建筑设计推动乡村振兴,展现文化的力量、乡村的价值。参赛作品具有高超的设计水平,展现了工业化乡村建筑的发展趋势,为中国设计(本文来源于《建筑与文化》期刊2019年08期）
杜海霞[5]（2019）在《大学生学科竞赛指导方法与管理体系研究——基于“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛》一文中研究指出为了充分发挥学生的主体性作用,提高学生实践动手能力,培养出满足社会需求的工程应用型人才,文章首先分析了机械类专业学生发展存在的问题,然后提出了大学生学科竞赛的指导方法,以及大学生学科竞赛管理体系,最后阐述了学科竞赛对教与学的促进作用。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年13期）
崔艳[6]（2019）在《学科竞赛对产品设计专业实践教学改革的影响研究》一文中研究指出本文主要分析了目前国内开设产品设计专业的高校对于学科竞赛的现状,提出了学科竞赛对课堂教学实施的方法和手段,将竞赛主题和课堂教学融合在一起进行项目教学法的研究,提高教学效果,锻炼学生产品设计的实践应用能力。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年08期）
郑洁[7]（2019）在《设计竞赛在产品设计专业教学的重要性研究》一文中研究指出本文以新形势下各大高校培养产品设计专业人才为出发点,提出设计竞赛在产品设计专业教学中的重要性。设计竞赛不仅能够锻炼大学生的创新设计能力,还有利于提高学生的实际应用能力,对产品设计专业的教学具有现实的指导意义。目前,专业性的产品设计竞赛不断增多,对学生专业性的要求越来越高。设计竞赛不仅可以提高教师的教学能力,还能提高学生对专业知识的掌握程度,培养学生的创新能力,从而为产品设计专业的学生提供展示自身专业能力的平台。一、设计竞赛能够帮助实现产品设计培养目标的要求培养目标是根据国家的教育目的和各级各类学校的性质、任务提出的具体培养要求,不同层次教育的人才培养目标均不(本文来源于《艺术家》期刊2019年03期）
王作函[8]（2018）在《打造全新品牌赛事,第2届潍柴卡车动力产品知识竞赛落幕》一文中研究指出"家里人和公司的人今天上午都在看我的比赛,在场上还是有些紧张,如果放松心情也许能取得更好成绩。"获得2018潍柴卡车动力产品知识竞赛总决赛亚军的王华在决赛结束后告诉记者,她的双胞胎姐姐参加了第1届比赛,并且取得了季军的成绩,这次她能够取得亚军也还是十分开心的。2018年11月28日, 2018潍柴卡车动力产品知识竞赛总决赛在西安陕西大会堂激烈开战。此前,经过雄安、杭州、兰州、高安、(本文来源于《商用汽车》期刊2018年12期）
陈祥林[9]（2018）在《工业产品设计与创客实践项目技能竞赛训练方案初探》一文中研究指出技能大赛是检验一所职业学校技能型人才培养水平和教育教学质量的试金石,技能大赛已进入规范化、制度化的良性发展阶段,竞赛体系基本形成,工业产品设计与创客实践项目依据"中国制造2025"精神而设置,赛事规模有序扩大,赛事组织日趋合理,怎样在选手有限的时间内提升该赛项的训练水平,从赛项分析、软件分析、产品创意设计、选手训练等方面进行细致的分析,对怎样选拔、训练和管理选手具有一定的借鉴意义。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年33期）
赵吉成[10]（2018）在《产品设计实训课程“竞赛驱动式”教学改革研究》一文中研究指出"以赛促教,以赛促学"被越来越多的应用型本科院校采纳和实施,并取得了一些成绩与经验。产品设计专业实训课程的实践性、应用性非常强,其将"竞赛驱动"的方法真正融入日常教学,有效地提升了学生的创新能力、设计能力,并可将优秀的作品申报专利,实现成果转化,这些对产品设计专业学生的学习有着巨大的激励和推动作用。(本文来源于《美术教育研究》期刊2018年21期）
竞赛产品论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“高抗冲击聚丙烯专用料PPB-M09产品全天4个时段提货预约都排满了，请班组人员尽快完成产品入库工作！”近日一早，茂名石化化工分部成品车间主任何荣庆，在车间联络群里发布信息。随后，仓库统计员立即将1800吨该产品录入ERP系统，仓管员迅速联系叉车
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
竞赛产品论文参考文献
[1].黄韬弘.工业产品设计与创客实践技能竞赛项目训练要点的实践与探讨[J].现代职业教育.2019
[2].李春红,李良.出厂“提速”保障产销平衡[N].中国石化报.2019
[3].肖宇虹,彭玥.产品设计专业教学如何在专业竞赛中得到增益[J].大观(论坛).2019
[4].孔德斌.首届“宝业杯”国际建筑工业化休闲度假产品设计竞赛颁奖暨2019乡村振兴(上海)国际休闲农业与旅游度假博览会在上海成功举行[J].建筑与文化.2019
[5].杜海霞.大学生学科竞赛指导方法与管理体系研究——基于“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛[J].西部素质教育.2019
[6].崔艳.学科竞赛对产品设计专业实践教学改革的影响研究[J].艺术品鉴.2019
[7].郑洁.设计竞赛在产品设计专业教学的重要性研究[J].艺术家.2019
[8].王作函.打造全新品牌赛事,第2届潍柴卡车动力产品知识竞赛落幕[J].商用汽车.2018
[9].陈祥林.工业产品设计与创客实践项目技能竞赛训练方案初探[J].现代职业教育.2018
[10].赵吉成.产品设计实训课程“竞赛驱动式”教学改革研究[J].美术教育研究.2018
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