整合思维论文_杨小燕

导读:本文包含了整合思维论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:思维,重症,锦江,药物,语文,水绿,效率。

整合思维论文文献综述

杨小燕^[1]（2019）在《用整合思维优化设计区域教师培训项目和课程》一文中研究指出教师培训是教师专业化发展不可或缺的重要手段,而教师培训项目和课程设计的"碎片化"倾向,却严重制约着教师培训的质量提升。为此,文章作者尝试用"整合思维"设计项目、盘活资源、构建课程、储备专家,力求区域教师培训从割裂走向融合、从分散走向系统、从交叉走向层递,形成纵横两个层面的结构体系,深度助力教师专业发展。(本文来源于《教师》期刊2019年32期）

王贵强,夏海波^[2]（2019）在《以整合思维应对感染病的细菌耐药问题》一文中研究指出近日，中国医院协会抗菌药物合理应用工作委员会成立大会暨抗菌药物合理应用专家论坛在京召开。大会由中国医院协会主办，北京大学第一医院协办。北京大学第一医院感染疾病科主任、中华医学会感染病学分会主委王贵强教授当选第一届抗菌药物合理应用工作委员会主委。会上，王贵(本文来源于《健康报》期刊2019-11-07）

潘佳慧,张欣怡,符文彬^[3]（2019）在《符文彬教授整合思维“一针二灸叁巩固”模式治疗急性痛风性关节炎临床经验》一文中研究指出符文彬教授运用整合思维"一针二灸叁巩固"模式治疗急性痛风性关节炎的临床诊治经验。符师针对急性痛风性关节炎的反复性,提倡运用整合思维"一针二灸叁巩固"模式而治,治疗上将多种针灸疗法协同使用,不仅提高了临床疗效,也为中医针灸治疗其他疾病提供可借鉴的模式。(本文来源于《中国中医急症》期刊2019年09期）

林欣^[4]（2019）在《整合思维视角下应用型本科高校课程教学模式改革研究——以《金融风险管理》为例》一文中研究指出以《金融风险管理》课程为例,尝试采取整合思维的理念,在应用型本科高校课程的教学改革中,不光考虑将传统的理论知识完全向应用型知识转变,把让兼职老师进课堂转变为学生"走出去"学习知识,采用叁种不同的研究性教学模式,较系统地解决师资、教学方式和评价考核带来的问题。整合思维可以通过过程协同解决问题,分享想法并拓展思路,从而达到更好更有创意的解决方案,可以将其用于应用型高校课程教学模式的改革中。(本文来源于《金融理论与教学》期刊2019年04期）

聂勇战^[5]（2019）在《整合思维理念在内科学本科教学中的应用及思考》一文中研究指出临床医学各学科的发展和教学模式越来越细化推动了临床医学的专业化、专科化发展,但也带来了医学知识的碎片化和诊疗实践趋于"公式化、机械化"的现实问题。如何将各医学领域知识理论和各临床专科最有效的实践经验进行整合,培养出岗位胜任力强、能够满足临床需要的应用型和创新型年轻医生,需要在医学教学模式上进行不断改革。我们将整合医学和思维的理念融入内科学临床医学教学实践中,改革传统临床教学模式,探索以临床问题为导向、以系统为主线、以病例教学为方法的整合理念教学体系,注重对学生整合能力、创新能力和实践技能的培养,并在具体实施过程中取得好的效果。(本文来源于《医学教育研究与实践》期刊2019年04期）

星辰^[6]（2019）在《陶思阳:用整合思维做配送》一文中研究指出每天9000万件快递,1800万件即时配送市场永远诱人。商家自建做直营,或做加盟,做众包。某类场景上虽实现相对稳定的配送,但面对日益丰富的跨平台配送需求,面对习惯免费和低价的消费者,找不到人,养不起人,留不住人,管不好人,按时上门永远是商家的痛。(本文来源于《计算机世界》期刊2019-07-15）

王偲頔^[7]（2019）在《谈音乐教学领域的整合思维》一文中研究指出本文将对我国音乐教学的叁大领域分别进行考察,并针对教学中的实际问题提出一些方法和建议。尤其需要注意的是,教学领域的提法实际上体现了一种整合的思维,它使得教学内容趋于高度综合。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年09期）

李勤^[8]（2019）在《用整合思维开展高中生涯教育》一文中研究指出高中学段的生涯教育逐步普及,在取得成绩的同时,也存在不少认识和操作上的问题。教育者要运用整合思维,通过充实目标体系、丰富课程资源、拓展实施路径等,推动生涯教育高质量开展,真正促进学生生涯管理素养和自主发展素养的形成,为学生生涯发展奠基。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年39期）

黄德初,刘哲^[9]（2019）在《整合 思维 实践——基于语文核心素养“一节好课”应有叁大意识》一文中研究指出第叁批实施高考综合改革省市的普通高中,自2018级至未来至少两年内都会处于新高考、新课程方案、新课程标准、旧教材的"叁新一旧"过渡期,无论是教师还是学生,都面临着课程、教材、教学、考试之间的矛盾。"普通高中语文课程标准(2017年版)"突出强调发展学生学科核心素养,在此背景下如何利用"旧"教材上好一节好的语文课,是当前语文教师亟需解决的问题。教材虽"旧",理念先行。(本文来源于《语文月刊》期刊2019年04期）

于儒海,游添茸,马佳琪^[10]（2019）在《系统整合思维下的滨水绿道规划探索——以天府绿道锦江绿轴为例》一文中研究指出我国提出建设生态文明,坚持绿色发展等理念,对城乡生态人居工程提出指引。建设滨水绿道是绿色发展的良好实践,但在总体规划层面,需以系统整合的思维,跳出规划本身进行顶层思考。文章将从我国"大力推进生态文明建设"的发展诉求入手,进一步解读绿道的新内涵,提出绿道建设的新思路,并以天府绿道锦江绿轴为例进行探索和介绍。(本文来源于《建筑与文化》期刊2019年03期）

整合思维论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

近日，中国医院协会抗菌药物合理应用工作委员会成立大会暨抗菌药物合理应用专家论坛在京召开。大会由中国医院协会主办，北京大学第一医院协办。北京大学第一医院感染疾病科主任、中华医学会感染病学分会主委王贵强教授当选第一届抗菌药物合理应用工作委员会主委。会上，王贵

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

整合思维论文参考文献

[1].杨小燕.用整合思维优化设计区域教师培训项目和课程[J].教师.2019

[2].王贵强,夏海波.以整合思维应对感染病的细菌耐药问题[N].健康报.2019

[3].潘佳慧,张欣怡,符文彬.符文彬教授整合思维“一针二灸叁巩固”模式治疗急性痛风性关节炎临床经验[J].中国中医急症.2019

[4].林欣.整合思维视角下应用型本科高校课程教学模式改革研究——以《金融风险管理》为例[J].金融理论与教学.2019

[5].聂勇战.整合思维理念在内科学本科教学中的应用及思考[J].医学教育研究与实践.2019

[6].星辰.陶思阳:用整合思维做配送[N].计算机世界.2019

[7].王偲頔.谈音乐教学领域的整合思维[J].黄河之声.2019

[8].李勤.用整合思维开展高中生涯教育[J].江苏教育.2019

[9].黄德初,刘哲.整合思维实践——基于语文核心素养“一节好课”应有叁大意识[J].语文月刊.2019

[10].于儒海,游添茸,马佳琪.系统整合思维下的滨水绿道规划探索——以天府绿道锦江绿轴为例[J].建筑与文化.2019

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