论文摘要
目的:探讨PBL+PBT联合教学法对培养护生病情观察能力的效果。方法:选取2017年6月—2018年6月临床实习阶段的本科护生60名,根据不同带教方法分为对照组和观察组。观察组采用PBL+PBT教学法,对照组采用传统教学法。分别在科室结束轮转后采用理论测试、病情观察考核、问卷调查3种方式评价效果。结果:实施PBL+PBT教学法后,观察组的护生病情观察能力、分析及解决问题能力、教学满意度均明显优于对照组,组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论:采用PBL+PBT教学法能提高临床护生自主学习专业知识的能力,是一种较好的临床教学方法。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王静梅,张锐芝,段宝凤,何倩
关键词: 本科护生,教学方法,实践
来源: 临床医药实践 2019年12期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 云南省第二人民医院
分类号: R47-4;G642
DOI: 10.16047/j.cnki.cn14-1300/r.2019.12.020
页码: 941-942
总页数: 2
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