导读:本文包含了客观要素论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:要素客观预报,空间分辨率,地形属性,差异性
客观要素论文文献综述
车军辉,赵勇,石振彬[1]（2019）在《精细化要素客观预报中的站点差异性研究》一文中研究指出以山东省乡镇级精细化要素预报为例,预报站点由县级123个增至1 561个。在精细化要素客观预报方法开发中,如何处理多量预报站(格)点问题?利用山东省稠密的区域自动站观测资料,通过分析不同站点空间分辨和地形属性的观测要素的统计学差异,研究各种气象要素的站点差异性。结果表明:温度、降水等要素具有明显的局地小气候特征,需要更高空间分辨率的预报站点来捕捉;市区、郊区以及不同高度山区等站点间最低气温各分位数统计值差异均较大,但相关系数较高,且频率分布形态相似;风对地形更敏感,不同测站间相关系数较低,分位数统计值和频率分布形态差异均较大。上述结果可为精细化要素客观预报业务中的站(格)点处理提供理论和技术支撑。(本文来源于《海洋气象学报》期刊2019年02期）
刘荔云[2]（2018）在《“起哄闹事”型寻衅滋事罪客观要件要素探析》一文中研究指出根据我国《刑法》第二百九十叁条第一款第(四)项规定,"起哄闹事"型寻衅滋事罪的客观要件包括叁个,即行为要件、场所要件和程度要件。指出"起哄闹事"行为要件应从词源意义上和刑法意义上把握。界定"公共场所"必须把足够人数与公共用途两项特征结合起来。"严重混乱"程度要件可从行为时间和地点、行为手段和方式、行为的危害后果、行为人的一贯表现四个方面判断。信息网络"起哄闹事"型寻衅滋事行为要件中,"虚假信息"和"公共秩序严重混乱"应进一步明确界定的标准。(本文来源于《邢台学院学报》期刊2018年03期）
刘荔云[3]（2018）在《“起哄闹事”型寻衅滋事罪客观要件要素探析》一文中研究指出根据我国《刑法》第293条第1款第四项规定,"起哄闹事"型寻衅滋事罪的客观要件包括行为要件、场所要件和程度要件。"起哄闹事"行为要件应从词源意义上和刑法意义上来把握,"公共场所"的界定必须把足够人数与公共用途两项特征结合起来,"严重混乱"程度要件的判定包括行为时间和地点、行为手段和方式、行为的危害后果、行为人的一贯表现四个方面。信息网络"起哄闹事"型寻衅滋事行为要件中的"虚假信息"和"公共秩序严重混乱"应进一步明确界定的标准。(本文来源于《淮海工学院学报(人文社会科学版)》期刊2018年08期）
卿海群,向林,李蕊[4]（2017）在《我国精细化客观气象要素预报分析》一文中研究指出随着社会经济的不断发展,我国气象预报方面取得了明显的进步,自2007年以来MOS预报方法在业务应用、降水的预报等方面进步的比较明显,综合集成预报和精细化气象要素预报的业务流程也取得的进展,与此同时上下对接精细气象预报业务流程的建立和集约化预报技术开发方面能够促进精细化气象要素的发展。根据气象中心精细化气象的方法在业务中的使用来看,对近几年的预报方法进行科学的分析,对业务的应用和精细化气象要素预报建设进行研究。(本文来源于《农业开发与装备》期刊2017年10期）
刘晓华[5]（2017）在《翻转课堂的客观要素——美国俄勒冈州波特兰市West Sylvan初中翻转课堂观察总结》一文中研究指出翻转课堂的概念从2008年由美国两位高中化学教师首次提出,到现在已经有将近十年的时间。经过十年的摸索、发展和不断地完善,翻转课堂在美国中学课堂运用地已经非常普遍,教师们操作得也很成熟自然。以美国俄勒冈州波特兰市West Sylvan中学翻转课堂为例,成功的翻转课堂需要具备四项客观要素。首先是学习目标明确的音视频教学材料;其次是计算机、笔记本等硬件设备;再次是拓宽教育时间与空间的网络;最后是简便且功能强大的操作平台。因此,在进行翻转课堂实践之前教育部门、社会上的教育软件开发组织、以及教师个人都要在客观要素方面做好充足的准备。(本文来源于《考试周刊》期刊2017年17期）
王慧忠,孙纪泉[6]（2017）在《“叁步法”中的非客观性要素及其客观化》一文中研究指出分析"叁步法"中的非客观性要素并对其进行客观化,以提高"叁步法"在创造性审查中的客观性。"叁步法"中的非客观性要素包括:确定发明实际解决的技术问题、判断区别特征是否为公知常识、判断区别特征的作用是否相同。针对非客观性要素提出的可能的客观化方式,包括:应适当考虑确定发明实际解决的技术问题的优先顺序,应当在请求保护的主题下确定上位层面或高层级的技术问题,增大审查员对公知技术知识的主动举证义务并扩大证据类型等。(本文来源于《专利代理》期刊2017年01期）
谢望原[7]（2017）在《虐待被监护、被看护人罪的客观要素与司法认定》一文中研究指出虐待被监护、被看护人罪,是指对未成年人、老年人、患病的人、残疾人等负有监护、看护职责的人虐待被监护、看护的人,且情节恶劣的行为。对于本罪的理解与适用,重点要把握以下问题:虐待被监护、被看护人罪的侵害法益为被监护人、被看护人的人身权。本罪主体为特殊主体,即只有对未成年人、老年人、患病的人、残疾人负有监护、看护职责的自然人和单位才能成为本罪主体。本罪的行为要素有如下几方面:其一,违反(不履行)监护或者看护义务;其二,必须有虐待行为;其叁,虐待行为必(本文来源于《中国检察官》期刊2017年03期）
程遂营,李麦产[8]（2017）在《论特色城市建设与资源禀赋的关系——以西宁为例谈客观要素在城市发展中的作用》一文中研究指出鉴于城市特色或特色城市的识别性及重要性,国内城市正在努力纠正过去忽略城市特色的不适当做法,追求和实现特色城市的建设目标。然而,这也在实践中出现了一定程度的矫枉过正。不少城市为特色而特色,流于形式,未深入分析和研判城市的资源禀赋条件。特色城市建设应当主要依托城市自身的资源禀赋,从主要资源禀赋出发去建设特色城市。惟有如此,特色城市才能建立在牢固的基础上。西宁城市总体规划及相关目标,可作为分析的实证。(本文来源于《青海民族大学学报(社会科学版)》期刊2017年01期）
程遂营,李麦产[9]（2017）在《论特色城市建设与资源禀赋的关系——以西宁为例谈客观要素在城市发展中的作用》一文中研究指出鉴于城市特色或特色城市的识别性及重要性,国内城市正在努力纠正过去忽略城市特色的不适当做法,追求和实现特色城市的建设目标。然而,这也在实践中出现了一定程度的矫枉过正。不少城市为特色而特色,流于形式,未深入分析和研判城市的资源禀赋条件。特色城市建设应当主要依托城市自身的资源禀赋,从主要资源禀赋出发去建设特色城市。惟有如此,特色城市的目标才能建立在牢固的基础上。西宁城市总体规划及相关目标,可作为分析的实证。(本文来源于《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2017年01期）
方宁莲,何佳,陈佳迪,李荣[10]（2016）在《2015年宁夏首场降雪成因分析及客观要素预报检验评估》一文中研究指出2015年1月27—28日宁夏出现首场降雪过程,利用常规气象资料,从首场降雪环流演变特征、影响系统、T-ln P图的应用等方面进行了分析。结果表明,中纬度500 h Pa有清晰的高空锋区和冷平流输送;700 h Pa有低涡、切变及偏南低空急流配合;地面有倒槽和回流形势。大于80%高湿区主要集中在700 h Pa以下层,银川湿对流有效位能CAPE从0增加至180 J/kg,说明冬季降雪需储备一定的能量条件。将宁夏日常业务中常用的EC_MOS、T639_MOS、WRF等3种数值模式和中央指导产品的客观要素预报与区台订正预报进行比较,使用了Ts评分和误差分析对该次降雪各预报产品的日最高、最低温度和晴雨(雪)在宁夏的预报效果进行检验评估,总结了各模式产品在本地的预报性能特点。(本文来源于《宁夏工程技术》期刊2016年04期）
客观要素论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
根据我国《刑法》第二百九十叁条第一款第(四)项规定,"起哄闹事"型寻衅滋事罪的客观要件包括叁个,即行为要件、场所要件和程度要件。指出"起哄闹事"行为要件应从词源意义上和刑法意义上把握。界定"公共场所"必须把足够人数与公共用途两项特征结合起来。"严重混乱"程度要件可从行为时间和地点、行为手段和方式、行为的危害后果、行为人的一贯表现四个方面判断。信息网络"起哄闹事"型寻衅滋事行为要件中,"虚假信息"和"公共秩序严重混乱"应进一步明确界定的标准。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
客观要素论文参考文献
[1].车军辉,赵勇,石振彬.精细化要素客观预报中的站点差异性研究[J].海洋气象学报.2019
[2].刘荔云.“起哄闹事”型寻衅滋事罪客观要件要素探析[J].邢台学院学报.2018
[3].刘荔云.“起哄闹事”型寻衅滋事罪客观要件要素探析[J].淮海工学院学报(人文社会科学版).2018
[4].卿海群,向林,李蕊.我国精细化客观气象要素预报分析[J].农业开发与装备.2017
[5].刘晓华.翻转课堂的客观要素——美国俄勒冈州波特兰市WestSylvan初中翻转课堂观察总结[J].考试周刊.2017
[6].王慧忠,孙纪泉.“叁步法”中的非客观性要素及其客观化[J].专利代理.2017
[7].谢望原.虐待被监护、被看护人罪的客观要素与司法认定[J].中国检察官.2017
[8].程遂营,李麦产.论特色城市建设与资源禀赋的关系——以西宁为例谈客观要素在城市发展中的作用[J].青海民族大学学报(社会科学版).2017
[9].程遂营,李麦产.论特色城市建设与资源禀赋的关系——以西宁为例谈客观要素在城市发展中的作用[J].青海师范大学学报(哲学社会科学版).2017
[10].方宁莲,何佳,陈佳迪,李荣.2015年宁夏首场降雪成因分析及客观要素预报检验评估[J].宁夏工程技术.2016