导读:本文包含了警察编制论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:公安警察院校,《公安警察院校警务化管理规范》,管理规范
警察编制论文文献综述
顾国达[1]（2019）在《标准引领 创新发展——我校编制《公安警察院校警务化管理规范》省级地方标准侧记》一文中研究指出为规范我省公安警察院校警务化管理工作,深入推进警务化管理规范化、标准化、科学化进程,全面提升警务人才培养质量,2018年4月,经浙江省市场监督管理局批准,由我校负责起草,归口浙江省公安厅的浙江省地方标准《公安警察院校警务化管理规范》(以下简称《管理规范》)获批立项。作为标准的起草单位,我校组建以黄兴瑞副院长为组长,由政治部、学生工作处、警官培训学院等部门人员组成的标准编制工作团队,顺(本文来源于《公安学刊(浙江警察学院学报)》期刊2019年03期）
李建宁[2]（2019）在《编制公安警察院校警务化管理标准的若干思考》一文中研究指出公安警察院校建立一套完整、规范、科学的警务化管理标准体系,是贯彻落实"对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明"总要求的实践路径,是从源头打造一支政治立场坚定、职业品质优良的公安人才队伍的现实要求,是探索公安警察院校警务化管理标准化模式,提高公安警察院校治理能力和治理水平现代化的重要保证。通过对公安警察院校警务化管理标准框架体系及其主要技术内容进行阐释,提出公安警察院校要深入开展宣贯活动,夯实标准化技术基础,注重标准要求转化,强化标准实施与监督,增强标准服务能力,提升警务化管理效能,促进公安警察院校标准化建设,丰富现代警察大学治理体系。(本文来源于《公安学刊(浙江警察学院学报)》期刊2019年03期）
何健,廖成菊,焦永刚,苏军帅,甘丽英[3]（2019）在《警察职业心理素质量表编制及信效度检验》一文中研究指出目的编制适合于警察这一特殊职业群体的职业心理素质量表,并检验其信效度。方法采用文献研究法、半结构访谈法和专家咨询法确定量表维度并形成初始问卷。通过项目分析、因素分析和可靠性分析形成正式量表。结果量表包括忠诚爱国、坚决果断、调节适应、坚定沉着、责任顽强、独立承受、积极应对7个因子40个条目,可解释总变异的58.564%。验证性因子分析表明模型拟合良好(x~2/df=1.048,RMSEA=0.016,GFI=0.883,CFI=0.990,IFI=0.991,TLI=0.988)。量表各因子分、总分与SCL-90量表总分成负相关(r=-0.666～-0.371,均P<0.01);量表总分及各维度得分的Cronbachα系数为0.561～0.917,重测信度为0.306～0.695(均P<0.01)。结论警察职业心理素质量表符合心理测量下的指标要求,可作为警察职业心理素质的测量工具。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年06期）
林岭,王巧玲,吴梅婷[4]（2018）在《警察心理亚健康问卷的编制》一文中研究指出研究编制警察心理亚健康问卷,用以评估我国警察的心理亚健康状况。参考国内外关于成人心理健康测量量表,结合警察工作现状,在访谈的基础上编制量表。随机抽取某市警察439名进行测试,通过探索性因素分析,进行条目删减形成正式问卷。另选取1779名警察进行正式测试,进行信效度检验。正式问卷共24个条目,包括心理亚健康及躯体行为亚健康2个维度;问卷的拟合指数为:X~2=1571.128(P=.000),df=208,X~2/df=7.554,拟合优度指数(GFI)=.917,调整拟合优度指数(AGFI)=0.900,近似误差均方根(RMSEA)=.062;各维度与总分之间均呈显着正相关(r=.920、897,P<.001);总量表和各维度的的Cronbachα信度均在0.9以上,Spearman-Brown分半信度为.961,Guttman Split-Half分半信度为.961。本表具有良好的信效度,适用于警察心理亚健康问题的测评与研究。(本文来源于《宁波大学学报(教育科学版)》期刊2018年03期）
李欧[5]（2018）在《警察职业认同量表的编制》一文中研究指出目的:编制适合测量中国警察职业认同的量表。方法:在文献研究、访谈和开放式调查的基础上,形成初测量表,经过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析确定正式量表。结果:警察职业认同量表由角色认知、职业自尊、职业价值观、职业自豪4个方面构成,4个分量表累计方差贡献率为62.407%;量表具有良好的信效度,总量表及分量表的α系数分别为0.897,0.707,0.774,0.751,0.906,表明量表信度较好,验证性因素分析结果表明4个因子构建的模型(χ~2/df=2.432,TLI=0.91,CFI=0.924,GFI=0.893,IFI=0.925,RMSEA=0.068)拟合较好。结论:编制的警察职业认同量表具有良好的信效度,适合用于评定我国警察职业认同状况。(本文来源于《中国健康心理学杂志》期刊2018年02期）
郑等[6]（2017）在《警察院校学生职业认同量表的编制》一文中研究指出为了对警察院校学生职业认同进行心理测评,编制此量表。方法:通过调查问卷的方式抽样调查的河南警察学院的在校大学生,对问卷进行统计检验。结果:量表的因子与因子之间、各因子与总量表之间的一致性良好,具有良好的信度和效度。(本文来源于《中国市场》期刊2017年18期）
沈小龙[7]（2017）在《警察自杀风险评估量表的编制》一文中研究指出本文的研究目的是编制警察自杀风险评估量表,对20名民警的访谈和652名民警发放问卷以采集数据,通过SPSS、AMOS等统计软件分析数据,最终完成量表的编制。本文的研究过程是首先通过研究警察自杀和自杀风险评估的历史与现状,假设警察自杀风险评估量表是多个维度构成的;再结合文献、国内外的自杀评估量表以及与民警和心理学专家的访谈提出六个维度,编制共六十道题。经过初测后,对量表进行项目分析和探索性因素分析,筛选掉一部分题,并进行内部一致性信度检验后,编制成正式量表,并在此基础上进行施测,对量表进行验证性分析和信效度分析,并对警察自杀风险评估进行应用性研究。结论如下:1.警察自杀风险评估量表分为六个维度:自杀意识、绝望感、抑郁水平、自我调节效能、孤独感、消极的警察价值观;2.通过对量表进行的验证性因素分析、相关性分析、信效度检验发现各项指标均显示该量表具有良好的信效度;3.人口统计学方面,在性别上,男性在消极的警察价值观、孤独感、自我调节效能以及量表总分上都要显着高于女性;在年龄上,31-35岁组在自杀意识、绝望感、消极的警察价值观、孤独感水平上都显着高于其他年龄段;在受教育程度上,大专及以下群体的绝望感、消极的警察价值观、抑郁水平、孤独感、自我调节效能得分上都显着高于其他受教育程度的群体;在警龄上,16-20年组群体的自杀意识、绝望感、自我调节效能得分上都显着高于其他警龄群体;在职务上,一般科员群体在抑郁水平上得分要显着高于正科组群体;已婚组和未婚组在自杀风险水平上的差异不显着。(本文来源于《中国人民公安大学》期刊2017-06-25）
张佳佳,王鑫强[8]（2017）在《职前警察职业认同感量表的编制及信效度分析》一文中研究指出目的:编制职前警察职业认同感量表并考察其信效度。方法:运用文献法、专家咨询法设计原始量表,多次施测修改量表,采用相关分析、探索性因素分析和验证性因素分析对量表的信、效度进行检验。结果:职前警察职业认同感量表共14道题,包含职业意愿、职业意志、职业价值和职业效能四个维度,累计贡献率67.130%;验证性因子分析表明模型拟合较好(x~2=138.263,x~2/df=1.894,CFI=0.925,TLI=0.893,RMSEA=0.062);总量表的Cronbach'sα为0.856,各个维度的Cronbach'sα系数在0.715~0.839之间。结论 :量表的信度和效度均符合心理测量学的要求,职前警察职业认同感量表可作为测评职前警察职业认同的工具。(本文来源于《四川警察学院学报》期刊2017年03期）
杨一[9]（2017）在《警校生警察职业成熟度问卷编制及应用》一文中研究指出职业成熟度是指个体与其职业发展阶段相对应的职业发展水平,是评估个体职业发展情况的一个重要指标。但是,由于不同职业的工作内容和要求相差较大,所以,对于不同职业领域的工作者而言,现有的一般职业成熟度量表并不能精确地反映他们的职业成熟度水平,可见,对于针对特定职业领域的特殊职业成熟度量表的需求日益凸显。警察是一种特殊性强、专业要求很高的职业,警校生作为预备警官,其职业成熟度的发展水平对未来的警察工作有着十分重要的影响。编制警校生警察职业成熟度问卷不仅可以为研究警校生的警察职业成熟度发展水平提供一个有效的测量工具,还可以对职业成熟度在特殊领域的研究成果进行补充。本研究参考了国内外的部分相关研究,结合半结构化访谈的结果,初步构建了比较符合我国警校生实际、针对特定职业领域的警校生警察职业成熟度理论模型,并依此模型编制了预试问卷;然后通过对大量数据的探索性因素分析和验证性因素分析,确定了问卷结构,形成了正式的警校生警察职业成熟度问卷。对问卷进行信效度检验后,将其作为测量工具,对我国警校生警察职业成熟度的发展特点进行调查,得出以下结论:(1)警校生警察职业成熟度可分成态度和能力两个维度,其中态度又分为叁个因子,分别是确定性、取向性、投入度;能力又分为四个因子,分别是警察经验、体能锻炼、环境适应和警察意识。(2)本研究编制的《警校生警察职业成熟度问卷》,具备良好的信度和效度。(3)我国警校生的警察职业成熟度处于一般水平。(4)警校生警察职业成熟度随着的年级升高呈现出不规律的增长趋势,大一到大二、大叁到大四的警察职业成熟度水平呈上升趋势,而大二到大叁的警察职业成熟度水平则有所下降。大学叁年级是警校生警察职业成熟度发展的重要时期。(5)警校生警察职业成熟度的性别差异显着,男性警校生的警察职业成熟度水平显着高于女性警校生。(6)警校生警察职业成熟度的学历差异显着,专科生的警察职业成熟度水平显着高于本科生。(7)警校生警察职业成熟度的专业性质差异显着,公安类专业的警校生的警察职业成熟度水平显着高于非公安类专业的警校生。(本文来源于《东北师范大学》期刊2017-06-01）
黄慧诚,章轲[10]（2016）在《有编制、有场所、有考核 汕头环保警察不一般》一文中研究指出"全部蹲下!不许动!"今年11月9日上午10时,汕头市潮阳区陈店镇流溪村谢某经营的内衣饰品加工厂,十余名身穿制服的公安特警破门而入,将违法作业人员逮个正着;与此同时,环保执法人员对生产车间生产现场进行勘查勘验,对涉及环境违法行为进行调查取证,环境监测人员则在工厂排污口有序采样;一小时后,业主被警察控制带走继续接受调查讯问——这是亲历汕头环保警察现场执法一幕,也是环保警察组建后汕头环境执法呈现的新常态。(本文来源于《环境》期刊2016年12期）
警察编制论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
公安警察院校建立一套完整、规范、科学的警务化管理标准体系,是贯彻落实"对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明"总要求的实践路径,是从源头打造一支政治立场坚定、职业品质优良的公安人才队伍的现实要求,是探索公安警察院校警务化管理标准化模式,提高公安警察院校治理能力和治理水平现代化的重要保证。通过对公安警察院校警务化管理标准框架体系及其主要技术内容进行阐释,提出公安警察院校要深入开展宣贯活动,夯实标准化技术基础,注重标准要求转化,强化标准实施与监督,增强标准服务能力,提升警务化管理效能,促进公安警察院校标准化建设,丰富现代警察大学治理体系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
警察编制论文参考文献
[1].顾国达.标准引领创新发展——我校编制《公安警察院校警务化管理规范》省级地方标准侧记[J].公安学刊(浙江警察学院学报).2019
[2].李建宁.编制公安警察院校警务化管理标准的若干思考[J].公安学刊(浙江警察学院学报).2019
[3].何健,廖成菊,焦永刚,苏军帅,甘丽英.警察职业心理素质量表编制及信效度检验[J].心理月刊.2019
[4].林岭,王巧玲,吴梅婷.警察心理亚健康问卷的编制[J].宁波大学学报(教育科学版).2018
[5].李欧.警察职业认同量表的编制[J].中国健康心理学杂志.2018
[6].郑等.警察院校学生职业认同量表的编制[J].中国市场.2017
[7].沈小龙.警察自杀风险评估量表的编制[D].中国人民公安大学.2017
[8].张佳佳,王鑫强.职前警察职业认同感量表的编制及信效度分析[J].四川警察学院学报.2017
[9].杨一.警校生警察职业成熟度问卷编制及应用[D].东北师范大学.2017
[10].黄慧诚,章轲.有编制、有场所、有考核汕头环保警察不一般[J].环境.2016
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