（河北省唐山市路北区教育局）
摘要：经济在发展，社会在变革。教育也不能是一成不变的，也需要随着时代的发展而革新，教学方式不能仅仅局限于传统的应试教育模式，要向素质教育转变，而社会经济的发展也为教育事业的革新提供了必要的条件，多媒体技术在教学中的广泛应用就是时代发展与教育革新相结合的产物。在当前的教学中，多媒体技术已被越来越多的应用与课堂教学中来辅助各学科的教学开展，笔者作为一名从事语文教学多年的一线教师，对于小学语文与多媒体技术的有效结合有一些自己的见解，通过此文进行简单的分析，旨在通过二者的有效结合来促进小学语文的有效开展，提升教学效果。
关键词：多媒体技术；小学语文；有效结合
随着教育事业的不断革新，传统的教育模式已经不能适应当前教育形式的发展，各学科的教师都在响应新课改的要求，积极的探究教学模式的创新，于是多媒体技术辅助学科教学被广泛的应用开来。多媒体技术可以通过动画，视频等形式将枯燥抽象的知识直观的展现在学生面前，可以有效的降低教学难度，这种教学形式也更容易让学生们接受，在教学中可以有效的集中学生的注意力，激发学生兴趣，提高学生的学习能力。既然多媒体技术在课堂教学中有这么多的优势，那么，在小学语文教学中我们应该如何有效的利用多媒体技术来开展教学呢，我认为可以从以下几个方面进行探究：
1、活跃教学氛围，打造快乐教学课堂
在现代教学中要求教师在教学中以学生为主体，培养学生对问题的探究能力。要想有效的培养学生的问题探究能力首先要让学生感受到学习语文的乐趣，这样学生才能自主的去学习语文知识。多媒体技术可以将语文知识通过动画视频的形式展现出来，吸引学生的注意力，有效的活跃课堂氛围，打造快乐的教学课堂[1]。如在进行《树和喜鹊》这一内容时，教师可以利用多媒体技术展开教学，通过多媒体技术以动画的形式播放喜鹊在树上筑巢，生活，在树上活动，鸣叫的场景，这种形式更容易吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，让学生积极的参与到课堂教学中来，起到很好的活跃课堂氛围的作用，打造快乐课堂，让学生自发的喜欢上语文教学。
2、拓展学生思维，提升学生的写作能力
作文写作一直以来都是语文的重要内容，对学生的写作能力的培养要从小学生就开始，对小学生写作能力的培养要注重引导，从开始的日记形式的作文逐渐向对景物，事件的描述进行转变，这其中不仅需要学生基本语句的组织，还需要学生拓展思维，发挥想象能力，借助一些精美的词句将景物展现出来。在小学语文教学中通过多媒体技术可以引导学生思维的拓展，丰富学生的想象能力，丰富学生的写作素材，提升其写作能力。如在教学《观潮》这一内容时，教师可以通过多媒体技术展现钱塘江大潮的壮观景象，并引导学生发展自己的思维转化语句词组来形容钱塘江大潮的壮观。文中形容钱塘江大潮“如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来，那声音如同山崩地裂”，这其中既有对大潮来临时景象的描写，又有对其声音的描绘。教师在教学此段内容时就可以结合多媒体技术播放的钱塘江大潮的壮观场面来引导学生发散思维，用其他的字词来描述这种场景。如“大潮有如玉城雪岭，天际而来，声势雄伟已极。潮水越近，声音越响，真似百万大军冲烽，于金鼓齐鸣中一往直前”，教师通过多媒体搜集一些精美词句，再结合教材中描绘的场景引导学生思维的转变，丰富学生的字词用语知识等，以此来提升学生的写作能力。
3、降低教学难点内容，便于学生的认知
在小学语文的教材中，学生对文章中描述的事物，场景经常感到很陌生，理解起来比较困难，长此下去往往导致学生失去多学习的信心，不利于小学语文教学的开展。教师可以针对教学中的这种状况通过多媒体技术来降低教学难点，让学生理解起来更加的容易一些，从而坚定学生学好语文的自信心[2]。如教学《各具特色的民居》这一内容时，小学生受自身阅历所限，对文中描述的各具特色的民居基本都是没有见过的，因此理解起来比较困难，只能自己根据文章描述想象，很难体会出这些不同地方不同民居的特色，而通过多媒体辅助教学就可以有效的改变这中状况。教师可以根据文章描述的不同地方的不同特色的民居来从网上搜集相应的图片等，然后在课堂教学中通过多媒体技术展现出来，教师结合教材来详细讲解，文字配以相应的图片讲解，可以有效的降低教学难度，便于学生的认知理解。
生字词的教学也是小学语文的重要内容，学生对于一些相近字词的区分理解起来比较困难，教师也可以通过多媒体技术来进行生字词的讲解，降低教学难度。如在区分“晴”和“清”的时候，“晴”是日子旁，主要用来表示天气内容，如晴天；“清”字有三点水，和水有关，如清水。针对这两组词教师可以借助多媒体来展示“晴天”“清水”的图片，让学生对比区分，这样更如容加强学生对字词的理解，有助于提升学生的学习能力。
总之，多媒体技术与小学语文教学的有效结合既是教育革新的产物，同时也是学生学习的需要，二者的有效结合可以说是相得益彰，我们要找到二者的结合点，让多媒体教学更好的服务于小学语文教学，从而有效的提高教学效果，提升学生的学习能力。
参考文献
[1]郑清锦;让多媒体为小学语文教学插上腾飞的翅膀——浅谈多媒体在小学语文教学中的运用[J];学生之友(小学版);2013年11期
[2]张艳华;多媒体在小学语文教学中的运用[J];新课程(小学);2014年01期.