伊春萍
(开封金明区杏花营镇卫生院475141)
【关键词】产前健康教育孕产妇
【中图分类号】R714【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2014）18-0381-02
随着社会的进步和生活水平的提高，更多孕产妇对自我健康的意识和专业化的健康保健知识也越来越重视，而健康教育作为孕妇获得保健知识的重要方式之一，能提高孕妇的生活质量，达到优生优育的目的。为了提高孕产妇对自我健康的意识和专业化的健康保健知识，现将我院收治的孕产妇100例的临床资料分析总结，现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
对2013年3月至2014年2月我院收治的待产单胎头位正常孕产妇100例，要求孕产妇能够坚持产前检验，孕产妇及其家属自愿配合进行健康教育系统培训，年龄22-35岁，平均为24.8岁，孕产妇的文化程度最高为硕士，最低为小学，随机分为试验组和对照组各50例。两组孕产妇在一般资料比较，差异无统计学意义(P＞0.05)，有可比性。试验组进行一对一的健康教育系统培训，而对照组只进行常规的入院教育。
1.2方法
对照组的50例孕产妇进行常规的入院教育和常规的产前检查，试验组的50例孕产妇进行健康教育系统培训。健康教育系统培训的具体措施为一下几点：①详细地向孕产妇进行孕期保健知识的宣传和教育。根据孕周的大小向孕产妇介绍多种富含营养的膳食和食品，增加她们各营养成分素摄入量，尽可能满足胎儿迅速生长以及母体营养素储存的需要；②做好孕产妇的心理护理工作，生动形象地向其讲解怀孕、分娩这一生理过程，指导孕产妇在分娩时期调整好呼吸及减轻宫缩疼痛，恰当地腹压配合分娩的过程，并且利用宫缩间歇时补充能量。同时积极与家属沟通好，在保证营养的同时，还要多与孕产妇多交流，让他们获得良好的心情；③定期组织医院的主任专家对孕产妇分阶段讲解孕期、分娩期及产褥期所发生的变化，传授相关的婴儿保健知识，母乳喂养知识和胎教知识等。
1.3统计学方法
使用SPSS12.0统计软件进行统计分析，计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验，P<0.05表示差异有统计学意义。
2结果
试验组与对照组分娩方式相比较：试验组的顺产率要明显高于对照组的顺产率(P<0.05)，试验组的经阴分娩率和剖宫产率要明显低于对照组(P<0.05)，具有统计学意义。见表1。
表1试验组与对照组分娩方式比较
3讨论
产前健康教育的主要措施：
①详细地向孕产妇进行孕期保健知识的宣传和教育。
②做好孕产妇的心理护理工作，消除产妇分娩前的恐惧心理。
③定期组织医院的主任专家对孕产妇分阶段讲解孕期、分娩期及产褥期所发生的变化，传授相关的婴儿保健知识，母乳喂养知识和胎教知识等。
④做好新生儿护理知识和操作的指导工作。
通过以上措施和方法，可以缓解孕产妇产妇在分娩过程中的紧张情绪，消除焦虑和恐惧心理，让孕产妇在分娩时期调整好呼吸及减轻宫缩疼痛，帮助妇产妇安全顺利地度过分娩的整个过程。同时，还需要家属的配合，在保证营养的同时，多与孕产妇多交流，让她们获得良好的心情，提高孕产妇的顺产率，尽可能地降低经阴分娩率和剖宫产率。
本次研究表明，健康教育是一项投资甚少，收效显著的保健措施，对孕产妇进行健康教育系统培训，可以极大提高孕产妇的顺产率，有效降低剖宫产率，促进产妇正常分娩而到达理想的分娩效果，提高人民群众的生活水平，促进社会文明进步。