云南经济管理学院云南昆明650000
摘要：红色文化教育是对大学生进行思想政治教育的重要组成部分，是大学生补充历史知识、开展社会教育的平台。加强大学生红色文化教育有助于帮助大学生树立正确的“三观”、坚定大学生的理想信念、增强大学生艰苦奋斗的意识，对提高大学生思想政治觉悟，培养具有中国特色社会主义合格的建设者和接班人，具有深远而又重要的意义。
关键词：红色文化大学生思想政治教育
一、大学生群体红色文化教育的问题
1.缺乏“红色文化教育”熏陶。当前学生对于红色文化教育并不十分了解，他们选择去革命纪念地的目的也往往是基于旅游。存在这一现象的很大一部分原因是由于大部分教师在课堂上并没有对红色文化或是民族精神进行适当引导与具体讲述的意识。除去部分需要专业学习的学生外，高校在课程设置的过程中同红色文化资源相结合的内容较少，校内的专题讲座或是校园广播也很少能够与红色文化相联系。另一方面，由于当前的大学生的日常工作生活环境比较优越，生活压力较小，进而形成受挫折较少的现状，在这种条件下，大学生对中国苦难革命历史的理解也就更为单薄。与此同时，学校的某些忽视也导致了学生对红色文化的学习机会少，对于红色文化资源的了解流于表面，对红色文化深刻的革命意义无法深入思考的现象。
2.教育形式单一、创新性差。大部分高校对于学生的红色文化教育程度仍停留在传统资源的传播上，而能够真正对学生进行系统化革命精神教育的红色主题活动并不常见。多数学生对于红色文化教育的形式尚停留在观看纪实性革命电影或是实地参观革命英雄遗迹上。同样，他们认为红色文化教育所可采用的资源仅限于“红色书籍”或是“红色影视、歌曲”，教育形式的陈旧单一化导致了学与教的过程中产生了巨大的思维局限。由于大学生的思想行为方式较为独立，他们对于学校“半强迫式”的红色书籍阅读或是红色影视观看兴趣并不大，他们更愿意从网络上获取信息。而大部分高校在教学过程中通常会忽视网络平台，并未考虑将红色文化教育推广到网络等新媒体中，因此导致了红色文化教育渠道单一，教育途径无法创新。
3.实践教育操作肤浅。大部分高校的思想政治教育实践课往往被当作是理论教学的补充，虽不至于完全取消，但通常高校会选择在几十节理论课后加入一两节实践课让学生们进行自主参观，并在参观体验后写一篇心得体会以作为教学评价的考证，有的甚至选择让学生课后自行考察。这样的教育教学方式虽说对于高校和教师而言比较节约成本和时间，但在其本质上存在着巨大的教育缺陷。其本身就是对实践性教育本质认识的错误，给学生一种实践课并不重要的观念，作为思维独立性强的大学生，他们大都自行判断一项工作是否会对自身产生裨益，并对毫无帮助却必须完成的任务感到异常厌恶。
二、加强大学生红色文化教育的对策
1.将红色文化纳入到德育课教学中。高校思想政治教育理论课是拓展和丰富大学生德育教育的重要内容，把红色文化教育内容编进教材，纳入到理论课教学计划中，使其进入课堂，能够激励和提升大学生的志向，鼓舞其精神，从而提升其素养，使红色文化教育成为加强和改进大学生理想信念教育的重要途径。
2.培养大学生对红色文化的自我教育。高校应该从教育者和受教育者两方面出发进行教育完善。使大学生正确了解红色文化，除了高校的教学工作和政府的辅助宣传外，更重要的是考虑如何增强大学生自我教育的能力。自我教育作为学校德育的一种方法，要求教育者帮助受教育者充分发挥思想品德的自觉性和积极性。高校教师在教学过程中必须专注于培养大学生对红色文化的兴趣和感知程度，循序渐进，言传身教，锻炼学生自主学习的能力。
3.加强红色文化教育资源的保护与开发
（1）对红色文化教育资源进行开发与保护，实现红色文化资源的可持续发展，我们应该致力于红色文化教育资源的适度开发，杜绝破坏性开发和侵权开发，充分挖掘和整合各种红色资源，努力实现红色文化资源的可持续发展。
（2）挖掘红色文化教育的地方特色，丰富红色文化教育的精神内涵。充分发掘和整理本土红色文化资源的革命历史、先进事迹和革命精神，使之系统化、条理化、知识化整合成一个系统的红色资源库，让大学生们走进历史、了解红色文化精神、提高认识，并将研究成果转化成大学生理想信念教育、革命传统教育和爱国主义教育。
（3）打造红色文化教育特色，创建高校“红色文化教育”精品。依据本土红色资源的优势和学校特点，打造红色文化教育特色，创建红色文化教育精品。如遵义师范学院拥有红色文化研究中心，集结集体智慧进行红色文化及其教育的研究，并举办红色题材剪纸艺术作品展等多种活动来开发和丰富红色文化教育资源。
红色文化对高校大学生的思想政治教育具有积极的意义，我们应该重视和充分发挥红色文化教育这一载体，让大学生从红色文化中汲取精华，端正其做人做事的态度，从思想上进一步提升他们的政治觉悟，让红色精神像“星星之火”一样在校园里燃烧。
参考文献
[1]徐永健李盼试论红色文化资源与大学生思想政治教育的内在关联[J].思想教育研究，2016，（12）。
[2]舒醒叶桉论多元文化背景下的高校红色文化教育[J].毛泽东思想研究，2015，（6）。