导读:本文包含了认知活动论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:认知,彭州市,造船业,员工,能力,大学生,神经元。
认知活动论文文献综述
王倩[1]（2019）在《基于认知发展论的小学生数学德育素养主题活动设计——以“分数的意义和性质”为例》一文中研究指出小学数学虽然是一门理科学科,但是其中也蕴含着丰富的情感和德育素材。在新课程改革的深化之际,教师要以学生发展为教学出发点,基于认知发展理论的视角进行小学数学德育素养主题活动设计,旨在更好地调动学生的积极性,激发学生兴趣,培养学生的德育素养,落实立德树人的教育根本任务。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年35期）
陈艳林,徐琳,徐盛嘉[2]（2020）在《身体活动对海马体可塑性和认知功能的影响》一文中研究指出背景:身体活动作为一种实用模型,可以从各个方面来研究运动与大脑健康之间的关联,从而更清楚地认识运动对大脑的促进作用,特别是身体活动对海马体结构和功能的改变。目的:综述身体活动与海马体和认知方面的研究,并提出目前研究和实际应用方面许多亟待解决的问题。方法:以"Physical activity,Exercise,Hippocampal,Cognition,Neuroplasticity,Adaptive,Mechanisms"为检索词,检索PubMed数据库1995至2019年发表的相关文章,文献检索语种限制为英文。纳入身体活动和海马、认知调节机制和应用方面的相关内容。结果与结论:计算机初检得到142篇文献,排除无关和重复的文献,保留89篇进行综述。海马体齿状回具有神经再生的能力。规律性身体活动对身体和大脑健康产生深远的影响,运动可促进海马体齿状回的神经再生,可增加两叁倍,此类神经主要发生在齿状回背侧。此外,运动对神经元的成熟、形态和连接性等特性的改变也十分重要,并能改变新神经元的整合通路,增加传入新生神经元和传入细胞突触的数量。海马体齿状回的神经再生与运动诱导的多种因素有关,新生神经元的发育和整合需要多个神经递质的参与,而运动可通过调节兴奋性和抑制性神经递质,促进海马体突触可塑性的变化;运动诱导的血清脑源性神经营养因子水平升高则可减缓海马体体积的变化;运动的持续时间和强度可差异性地调节脑血流量,进而影响神经元活动,而长期运动后血管内皮生长因子的过表达,则可促进海马体的血管增殖,增加海马体的神经发生。此外,运动也可改变成人新生神经元的突触可塑性和连接网络,增强成人新生神经元与现有海马-内嗅通路的整合。(本文来源于《中国组织工程研究》期刊2020年05期）
刘明明[3]（2019）在《综合护理对阿尔茨海默病患者认知功能及日常生活活动能力的影响分析》一文中研究指出目的探究在临床上实行综合护理对于阿尔茨海默患者的认知功能与日常生活及活动能力所造成的影响。方法在2017年3月～2018年3月期间收治的患者中选取100名患有阿尔茨海默病的患者作为研究对象,将其随机分为研究组与对照组,每组50例。其中,研究组采用综合护理,对照组采用常规护理,对两组患者的护理效果进行分析与比较。结果护理前,在认知功能(以下简称"MMSE")与日常生活活动能力(以下简称"ADL")方面,以P>0.05,表示两组患者的差异无统计学意义;护理后,研究组在上述两项评分上均显着高于对照组,以P<0.05,表示两组患者的在统计学上存在意义。结论在对于阿尔茨海默病患者进行护理的过程中,应用综合护理的方式有利于患者认知功能与日常生活活动能力的提升,因此具有良好的临床推广意义。(本文来源于《实用临床护理学电子杂志》期刊2019年46期）
林丹[4]（2019）在《以活动促认知 以实践提素养——初中化学实验操作复习课的设计与思考》一文中研究指出复习课地位重要,但现状不尽如人意。中考复习的教学设计"海带中碘元素的分离及检验",以具体的问题情境为载体,围绕生活中的物质提出问题、分析问题、设计方案、进行实验。过程中学生既复习了实验操作,更加深了对实验探究一般过程的了解。为提高复习课效率,教师要精心构思复习课的内容以及采取的对策,激发学生学习的渴望。复习课设计要从学生的学情出发,创设真实有意义的情境,开展适宜的活动,注意复习方式与复习内容之间的匹配。(本文来源于《化学教与学》期刊2019年11期）
王强,吴俊锋,李柳莹,向雨[5]（2019）在《居民对当代大学生校外公益活动的认知、参与度及改进策略探讨——以四川省彭州市为例》一文中研究指出通过采用随机抽样法,抽取彭州市居民300人,以问卷自填或询问形式进行调查四川省彭州市居民对大学生校外公益活动参与度的认知态度情况,初步探索当代大学生校外公益活动开展现状,为大学生校外公益活动的进一步发展提供参考和建议。结果表明:一是65.64%的居民听说过大学生校外公益活动,被调查居民或居民的亲友参与过高校大学生开展的校外公益活动的人数仅占34.71%。二是92.1%的居民认为公益活动能对活动对象带来实际帮助;80.41%的居民认为大学生参与校外公益活动对社会和自身均有利,且意义深远。叁是为改进大学生参与校外公益活动,90.72%的居民认为政府应加大支持力度,69.42%认为高校应设立专门的公益组织和完善相关制度,57.73%希望依靠网络媒体加大公益活动宣传力度等实践对策。结论:当地居民对如今开展的大学生校外公益活动相对满意,但对活动的参与较少。因此,社会各部门还应加强宣传,积极推进公益活动的开展。(本文来源于《经济师》期刊2019年11期）
夏春美[6]（2019）在《情景认知下小学英语课堂教学活动的开展》一文中研究指出伴随着经济的全球化发展,英语逐渐成为一门国际通用语言,在我国教育教学中的地位也日益凸显。小学是学生学习英语的基础,该阶段英语教学的有效性直接影响着学生高年级英语学习和语言能力的发展。但是当前小学英语课堂教学缺乏特定的情景,导致学生对英语学习的兴趣不高,无法深刻理解与认知英语知识,造成学生学习效率和英语课堂教学效率的差强人意。而情景认知下的小学英语课堂教学更加贴近学生的现实,更利于学生理解。基于此,本文将从运用实物创设背景、代入角色情景对话与利用媒体加深印象叁个方面出发,分析与探究情景认知下小学英语课堂教学开展的具体策略。(本文来源于《科普童话》期刊2019年42期）
杨碧泓,田超[7]（2019）在《漫漫石油路 拳拳赤子心》一文中研究指出“作为土生土长的香港人，我经历了香港的时代变迁，更见证了祖国的经济腾飞，祝愿香港繁荣安定，祝福祖国繁荣富强！”谈起这4天来在北京的参观感受，中国石油驻港机构员工陈女士激动地说。在举国上下共同欢庆中华人民共和国成立70周年之际，10月18日至21日(本文来源于《中国石油报》期刊2019-10-24）
李红[8]（2019）在《具身认知理论指导下的听障大学生军训活动设计》一文中研究指出具身认知理论认为,认知、身体、环境是一个整体,认知的产生是身体和周围环境互动的结果。这种理论为国防教育的开展提供了一种新的设计思路。以具身认知理论指导军训活动设计,在军训动作设置、听障大学生的配合、军训场地的布置等方面都具有特殊性。文章结合听障大学生军训工作的实际,引入具身认知理论,采用教学设计的方法,对军训工作进行设计和研究,以期更好地开展国防教育。(本文来源于《新课程研究》期刊2019年26期）
杨碧泓,黄祺茗[9]（2019）在《中国石油举办香港青年员工认知祖国活动见面会》一文中研究指出本报讯 （记者杨碧泓 黄祺茗）漫漫石油路，拳拳赤子情。10月18日下午，集团公司在中国石油大厦举行香港青年员工认知祖国活动见面会。来自中国石油驻港机构和26个驻港中资企业的67名香港青年员工齐聚北京，感受新中国70年建设发展取得的巨大成就，全面了解中国石(本文来源于《中国石油报》期刊2019-10-21）
高鹏,陈玲玲,宋朝伟[10]（2019）在《高校学生校园空间活动和认知交互研究》一文中研究指出地理环境认知和空间行为的交互影响是行为地理学重要的研究方向之一。通过认知地图和问卷调查方法采集学生校园活动与认知数据,运用GIS插值技术模拟学生校园活动和认知强度空间分布,通过SPSS软件对两者进行回归分析。结果发现:学生空间认知和活动强度整体分布趋势相似,距离宿舍区越远,强度越低,但在重要且强制型功能设施周围存在孤岛效应;空间活动和认知强度之间存在相关系数为0.963 3的一元叁次函数关系;在中低活动强度区域,学生的认知强度均高于活动强度,低活动强度的认知效力高于高活动强度。(本文来源于《安庆师范大学学报(自然科学版)》期刊2019年04期）
认知活动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
背景:身体活动作为一种实用模型,可以从各个方面来研究运动与大脑健康之间的关联,从而更清楚地认识运动对大脑的促进作用,特别是身体活动对海马体结构和功能的改变。目的:综述身体活动与海马体和认知方面的研究,并提出目前研究和实际应用方面许多亟待解决的问题。方法:以"Physical activity,Exercise,Hippocampal,Cognition,Neuroplasticity,Adaptive,Mechanisms"为检索词,检索PubMed数据库1995至2019年发表的相关文章,文献检索语种限制为英文。纳入身体活动和海马、认知调节机制和应用方面的相关内容。结果与结论:计算机初检得到142篇文献,排除无关和重复的文献,保留89篇进行综述。海马体齿状回具有神经再生的能力。规律性身体活动对身体和大脑健康产生深远的影响,运动可促进海马体齿状回的神经再生,可增加两叁倍,此类神经主要发生在齿状回背侧。此外,运动对神经元的成熟、形态和连接性等特性的改变也十分重要,并能改变新神经元的整合通路,增加传入新生神经元和传入细胞突触的数量。海马体齿状回的神经再生与运动诱导的多种因素有关,新生神经元的发育和整合需要多个神经递质的参与,而运动可通过调节兴奋性和抑制性神经递质,促进海马体突触可塑性的变化;运动诱导的血清脑源性神经营养因子水平升高则可减缓海马体体积的变化;运动的持续时间和强度可差异性地调节脑血流量,进而影响神经元活动,而长期运动后血管内皮生长因子的过表达,则可促进海马体的血管增殖,增加海马体的神经发生。此外,运动也可改变成人新生神经元的突触可塑性和连接网络,增强成人新生神经元与现有海马-内嗅通路的整合。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
认知活动论文参考文献
[1].王倩.基于认知发展论的小学生数学德育素养主题活动设计——以“分数的意义和性质”为例[J].中国校外教育.2019
[2].陈艳林,徐琳,徐盛嘉.身体活动对海马体可塑性和认知功能的影响[J].中国组织工程研究.2020
[3].刘明明.综合护理对阿尔茨海默病患者认知功能及日常生活活动能力的影响分析[J].实用临床护理学电子杂志.2019
[4].林丹.以活动促认知以实践提素养——初中化学实验操作复习课的设计与思考[J].化学教与学.2019
[5].王强,吴俊锋,李柳莹,向雨.居民对当代大学生校外公益活动的认知、参与度及改进策略探讨——以四川省彭州市为例[J].经济师.2019
[6].夏春美.情景认知下小学英语课堂教学活动的开展[J].科普童话.2019
[7].杨碧泓,田超.漫漫石油路拳拳赤子心[N].中国石油报.2019
[8].李红.具身认知理论指导下的听障大学生军训活动设计[J].新课程研究.2019
[9].杨碧泓,黄祺茗.中国石油举办香港青年员工认知祖国活动见面会[N].中国石油报.2019
[10].高鹏,陈玲玲,宋朝伟.高校学生校园空间活动和认知交互研究[J].安庆师范大学学报(自然科学版).2019
论文知识图
