广东省五华县郭田镇第一小学514429
摘要：本文从小学班主任班级管理工作出发，探讨了如何开展更加有效的教育创新和教学实践，改变小学班级管理工作现状，为新时代的乡村小学教育教学服务。
关键词：乡村小学班主任班级管理
小学阶段的学生有着属于其年龄段的独特特点，这些特点会导致学生在接受管理工作的时候出现一些特殊反映，例如教师的管理如果过于宽松，学生就无法约束自己等等。这就必然会让老师在课堂教学中付出更多的精力，压缩日常的正常教学时间。所以班主任及科任教师应该提高课堂组织能力，增强责任心，给予学生更多的关注，采用更加有效的教学管理方法，给学生带来更加有效的教育，培养学生的综合素质水平，将学生培养成更适合社会发展所需要的优秀人才。
一、掌握学生实际情况给学生带来正面引导
每一个学生都是独立的个体，这也就注定了他们之间会存在一定的个体差异。这些个体差异或大或小，在特定的时间会表现得十分明显。所以班主任应该对自己所教的学生有一个更加全面深入的了解，对于每个学生的个性品质有一个更加准确的把握，这样一来才能够掌握学生的实际情况，给班主任管理工作的顺利开展打下更加坚固的基础。班主任在全面了解学生现有的知识水平和智力情况之后，应该给学生带来更加合理的教学指导，通过优秀的教学计划的制定，来拥有一个更加顺利的教学准备。通常来讲，每一项教育工作的有效开展都需要大量的时间铺垫，班主任在开展班级管理工作阶段，可以从学生的心理特点出发，找到学生身上所具有的独特优势，鼓励学生在课堂教学中勇敢表现自己，发挥自身的优势并在班级中树立几个优秀榜样和典型，这样一来学生们可以拥有一个努力超越的目标。每一个学生在学习当中获得进步之后，教师都不要吝惜自己的鼓励，及时帮助学生建立充分的学习自信，表扬学生的微小进步，构建一个更加优秀的课堂教学氛围。
二、培养优秀班干部群体形成优秀班风
一个优秀的班干部群体在整个班级管理工作中有着十分重要的作用。教师不可能每一天的所有时间都在班级中进行学生管理，经常都有自己的事情需要忙碌，尤其是工作更多的班主任，这时候班干部群体在班级管理中的作用就可以得到更加充分的发挥，班干部群体的整体素质也会对整个班级的班风和学风造成一定的影响。教师在开展教学阶段，应该通过民主投票的方式来选出学生认可的班干部，从学生的角度出发，找出几个能够带领班级学生、管理班级的班干部。并且在选出班干部之后，先让班干部执行一些简单工作在班级中树立自己的威信，确保今后班干部管理工作的开展能够得到其他学生的支持，学生在这样的班干部群体管理之下也可以更加积极主动地配合。教师应该强化对于班干部群体的培养和教育，让班干部群体能够做出示范作用，严格要求自己的一言一行、教师也要定期检查班干部群体的工作完成情况，帮助班干部群体进行经验性总结。这样一来，班干部群体就可以一边进行管理工作一边获得提升。教师也要定期开展班会，让班干部到讲台上总结这一段时间班级管理情况和学生的表现情况，从而构建一个更加完整的班级管理体系，让每一个学生都能够在班级管理工作中产生参与感，遵守各种班级纪律。
三、通过因材施教给学生带来有效辅导
这里所说的辅导工作并不是单指通过一对一辅导来弥补学生的知识缺陷，也包括对于所有学生的辅导。而且这种辅导也不能局限在辅导学生的知识水平上，对于学生个人能力的提升也要给予更加充分的关注，通过更加有效的教学思想指导，给学生带来更加全面的发展。后进生的辅导也是班主任要更加重视的方面，将辅导工作从知识辅导延伸到思想辅导上，给学生带来更加细致的班级管理工作，促进学生德智体美劳全面发展。
四、通过和家长交流来配合班级管理工作
随着现代化技术的不断发展，目前的沟通交流可以非常轻松地突破空间限制。教师可以在班级中建立一个微信群，利用微信方式和家长之间进行交流，了解学生在家庭中的表现情况，家长也可以及时了解学生在班级中的具体表现，从而让教师和家长双方能够互帮互助，将班级管理工作从班级中延伸到学生的日常生活。教师通过和家长之间沟通交流之后，也可以迅速发现学生身上产生问题的原因，从而解决他们的问题。教师可以将一些更加科学先进的管理理念渗透给家长，尤其是农村地区的家长，更是要掌握一些科学先进的管理理念，才能够给学生带来更加长远的发展，摆脱自己生活环境所带来的局限。
综上所述，在乡村小学的班级管理工作中，教师一定要转变自身的传统教育理念，将科学的管理观念渗透到日常的班级管理工作中，给学生带来更加合理的教育体验，组建合理的班干部群体减轻自身的管理压力，掌握学生的实际情况，灵活转变管理策略，将班级培育成为小学生快乐成长的摇篮，提升乡村孩子的综合素质，为乡村振兴提供智力和文化支持。
参考文献
[1]张远明浅议小学班主任班级管理的创新与实践[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（1）：102。
[2]王依依小学班主任班级管理的创新与实践分析[J].求知导刊，2018，（35）：157-157。
[3]谭应鹏小学班主任在班级管理中的创新与途径[J].速读（下旬），2019，（2）：234。