一、知识经济时代的图书馆服务（论文文献综述）
柳贝贝,申晓静,王帅,孔哲[1]（2021）在《数字经济时代高校图书馆服务创新有效性战略分析》文中研究说明数字经济时代智慧图书馆逐渐改变了传统图书馆的运营模式,成为数字经济时代图书情报领域发展的主流趋势。如何在实现数字中国发展的战略目标下提高服务创新行为有效性是高校图书馆研究的重点。根据研究需要,将服务创新分为服务概念创新、用户界面创新、组织管理创新与服务技术创新4个维度;通过构建层次分析模型进行权重分析,得出服务概念创新在智慧化时代高校图书馆服务创新活动中所占比重最大,其次为组织管理创新、用户界面创新和服务技术创新的结论;根据实证分析结果,针对性地提出若干优化对策,以加快高校图书馆数字化转型步伐,推动馆际数字资源共享,实现创新升级的战略目标。
陆康,刘慧,张婧,任贝贝[2]（2021）在《数字经济时代我国图书馆知识服务变革研究》文中研究表明以大数据、人工智能为代表的互联网技术以及以该技术的平台组织为代表的数字经济实践表明,人类活动正处于不确定环境中。知识服务的提供者——图书馆需要重新进行角色定位,重塑内涵,以适应数字经济等外部环境变化所带来的影响。全面梳理图书馆知识服务相关文献,在总结知识付费、知识开放、知识共享等因素的基础上,分析数字经济背景下知识付费、知识开放对图书馆知识服务的影响,并构建数字资源、组织模式以及开放模式三个方面并重的图书馆知识服务创新路径,为我国图书馆的角色定位与内涵发展提供重要的重塑依据。
杨丽丽[3]（2020）在《基于有限理性视角的体验设计研究》文中进行了进一步梳理人们常常遭遇糟糕体验、憧憬幸福体验。幸福体验是个体生命的身体感知和心灵认知共同谱写的美好结晶,它可以被创造、转换、传递,并以行为和情感的方式外显或内隐于体验者的身心记忆之中。体验设计概念的出现,使“以人为中心”的设计理念转换升级到“以体验为中心”的设计思维和方法论中。体验设计运用一种系统性策略与方法优化人的身心体验;意在设计语境下编制一张以理性为经度、非理性为纬度的动态协同网络,以连接人与世界、身与心、思想与行动、统一性与多样性、确定性与不确定性。人们在体验活动中的常常将功用、效率之上的审美情趣、积极情绪、社交连接和价值意义作为驱动力,有限理性地感知、认知并采取行动。因此,人性中的有限理性需求特质令导向幸福体验的设计策略成为研究重点。幸福体验设计涉及体验情境、体验媒介投射到体验者的身心所引起的生理反应和心理表征的综合。人们对于体验媒介和体验情境的美好诉求,既包含了人格中本我层面对感官享乐的欲求,也包含了自我层面对功用和效率的需求,同时也蕴含超我层面对情绪情感、社会关系和价值意义的追求。从本质上来看,都是对感知愉悦、自主参与、亲密关系、成就和意义之幸福体验的渴望,也是其体验的终极目的。幸福体验设计是设计师和品牌（组织）转型升级的驱动力,因此如何令体验者达至幸福体验成为了体验设计研究的重点。这为体验设计思维与方法的发展提供了丰富的启发:从追求功能、效率为导向的工具理性思维与方法转换为关注幸福感、故事性和价值意义的体验思维与方法。幸福体验设计是运用系统设计的策略与方法对体验者的幸福体验进行创造、转换和维度拓展的过程。本文聚焦体验现象中人的纯粹体验及其特征,探索如下问题:如何达成体验设计中理性与感性相平衡的价值观?如何从有限理性的视角解构和重构幸福体验设计模式,开启幸福体验导向的设计思维与策略?如何为差异化的体验者,在其积极参与体验活动的行为序列之中,激发其积极情绪,构建更为亲密友好的关系,使其获得在价值意义层面上更具真、善、美的生命体验?如何构建幸福体验媒介化、情境化和故事化的创新设计方法?如何通过基于有限理性视角的体验设计,触发人们获得通往幸福体验设计赋能的体验旅程?从赫伯特·西蒙提出的“有限理性理论”中“有限理性经济人”假设出发,基于体验过程中体验者的有限理性特质,本文系统性地探讨了处于不确定体验情形中体验者与体验媒介之间的动态关系。从哲学、美学、心理学、经济学、设计学等交叉融合的跨学科视角,构建了有限理性视角下的幸福体验设计愿景;并从体验者的身心维度,探索如何在产品、空间、服务、系统和品牌形象中融入“以幸福体验为导向”的设计思维、赋能策略和新范式。基于人性的有限理性特质和对于幸福体验的本质追求,通过理论与实践相结合的研究,分别从理智和情感,目标和路径,用户和组织多个视角,在形而上的理论分析层面和形而下的体验设计实践基础上,通过诗性直观和理智直观,探寻并还原有限理性行为人幸福体验的本质,提出了“感知唤醒—行为触发—情绪激活—关系构建—认知塑造”五步循环幸福体验设计模式和“五模式—六通道”关联模型。这为体验者开启了诗意化栖居,审美化生活、工作和娱乐的幸福体验模式,为设计师和品牌（组织）提供了可操作的幸福体验设计思维参考。体验者、设计师和品牌（组织）可以依据“感知唤醒—行为触发—情绪激活—关系构建—认知塑造”五步循环幸福体验设计模式和“五模式—六通道”关联模型,对特定主题的体验过程和体验效果进行有针对性的综合评价。莫比乌斯环的无限循环结构可以形象地隐喻“感知唤醒—行为触发—情绪激活—关系构建—认知塑造”各个体验环节间会相互关联、相互转换、相互融合的关系。当体验生态系统中各个要素和环节间处于协同状态时,体验者的身心层面会获得五维幸福体验:审美化感知体验、沉浸式行为体验、积极的情绪体验、和谐的关系体验和有意义的认知体验。利用莫比乌斯环结构来隐喻幸福体验设计中五步循环间的关系,其最大的意义就是象征着体验设计时的整体性协同思维和系统性方法运作。不断变化的时空情境和多元化的文化语境下,体验设计面临着应对不同体验个体和体验群体在体验旅程中不确定性、偶然性和差异性需求的重重挑战。从赫伯特·西蒙提出的“有限理性理论”中的“满意解”原则出发,在应对复杂且充满不确定性的体验情形时,基于不同体验者间存在的有限理性程度的异质性,提出了基于“偏好—动机”的I-E-P-M用户分类模型;并从统一性和差异性、主体性和主体间性的辩证视角,提出了“差异化体验设计赋能策略”,以应对体验旅程中充满多样性、差异化和新颖性的幸福体验需求,令不同的体验者可以获得与其动机和偏好相契合的体验“满意解”。基于体验全旅程和全渠道,聚焦关键体验触点和体验渠道,分析体验者的身心体验状态;秉持跨渠道体验的相关性和协同性原则,确保幸福体验设计赋能的整体性和有效性。幸福体验设计不仅仅是在设计一个个体验瞬间,更在促成个性化体验故事的诞生。体验者的主观幸福感可借由富有叙事性的体验媒介和体验情境来实现和增强。本文提出了“悬置—隐喻”幸福体验创新设计方法和“情境化幸福体验创新设计路径”,在“直观”典型性体验现象、还原出一般性的体验本质和规律之后,再借由隐喻设计,从技术和艺术的双重维度赋予体验本质更为多样和开放的可能性,以创造情境化的体验媒介、体验情境及理想体验现象,旨在增强体验的沉浸感、主题性和体验者的自主性,在对体验者进行幸福体验赋能的同时,与体验者的生命叙事形成积极的共生关系,在传播品牌（组织）自身故事的同时,塑造体验者的有意义的生命故事。幸福体验设计的实施需要兼顾体验者的体验动机和体验能力。体验动机由审美动机、功用动机、娱乐动机、社交动机和意义动机组成;体验能力由感知能力、行动能力、共情能力、协同能力和认知能力构成。有意义和难忘的幸福体验产生于体验者的动机和能力相适应时,体验者的体验行为才会被触发,才会在特定的体验动机驱动下,以体验情境为剧场,以体验媒介为道具,主动参与并上演个性化的体验剧情,积极创造幸福体验故事,获得幸福体验设计赋能。基于此,本文提出了“动机+能力+赋能”的体验设计新范式,品牌（组织）和设计师可通过技术和艺术的手段,创造性地触发、激励和增强体验动机,弥补、转换和提高体验能力;令体验者成功跨越幸福体验线,处于幸福体验赋能区,实现幸福体验赋能。对应于体验者在本我、自我和超我层面的需求,通往幸福体验的道路分别有着三条路径:一个通向有趣的目标,一个通向有用的目标,一个则通向有意义的目标。品牌（组织）和设计师通过对体验者的体验心理与目标特征的解读,利用“动机+能力+赋能”的体验设计新范式,针对“感知唤醒—行为触发—情绪激活—关系构建—认知塑造”五个环节进行创新设计,以增加体验者“审美体验”和“心流体验”的发生概率和强度。本文贯穿对有限理性视角下的体验设计理论与方法进行形而下层面的设计案例解析,围绕产品设计、公共图书馆设计和互动装置设计具体展开理论论述。笔者十多年来在产品设计、品牌形象设计和艺术创作实践过程中的真切体会和心得成为本文研究成果的重要基础;并将本研究的体验设计思维、策略和新范式应用到了设计创新和设计教学中,验证了理论与方法的有效性和实用性。综上所述,基于有限理性视角的体验设计可以深入到体验设计实践的本真状态。由于体验者的“有限理性”、“多样性”、“差异性”和体验情形的“不确定性”、“开放性”、“动态性”,体验设计思维不是固定的“体验蓝图”,而是拓展体验行为的“可变性模式”。在实际设计过程中,体验设计是在充分考虑到体验者的理性与非理性体验状态,而在特定时空情境和文化语境脉络中实现问题解决的动态连续过程。设计师和品牌（组织）为体验者提供的体验设计规划应预留出一定的开放性空间,在充分考虑体验者在体验中具体的“感知唤醒—行为触发—情绪激活—关系构建—认知塑造”情形的基础上,让体验者能够根据其体验动机和体验能力采取动态的、灵活的行动,创造性地构建个性化的幸福体验故事,在独立或共生关系中获得幸福体验赋能。本文从有限理性的视角进行体验设计维度及其关系的细分,为体验设计理论研究提供一种新的视角、设计方法与思路。期待本文能为创造拥有幸福感的体验设计提供有益的启示。
吴保成[4]（2020）在《知识经济时代的图书馆教育职能初探》文中指出随着知识经济时代的到来,社会对人民的知识水平要求逐渐提高,对个人综合能力的要求也有所提升,终身学习和学习型社会的构建成为新时代的知识发展趋向,将知识转化为生产力,促进知识的传播和发展等在知识经济时代都发挥着不可替代的作用。在此背景下,图书馆成为了新时代人们获取知识的有效途径和最基本的方法之一。文章将对知识经济时代背景下图书馆的教育职能进行一系列的分析和探究,对图书馆在不同时期职能的演变过程和建设意义进行一系列的阐述,并对其未来建设和发展提供一些建设性的意见。
沈莉[5]（2020）在《用数字经济手段保障图书馆管理与服务创新》文中进行了进一步梳理进入数字经济时代,图书馆如果要体现良好的读者满意程度,那么必须做到紧密结合数字经济的当前背景,运用数字化手段来创新图书馆现有的服务模式与管理模式。与图书馆的传统服务模式以及管理模式相比,数字经济背景下的全新服务与管理模式更加可以达到方便读者的效果,增强了图书馆服务读者的能力。因此,图书馆目前应当明确数字经济背景下提升读者服务质量以及改进图书管理秩序的具体举措,结合图书馆提供服务与实施日常管理的状况来探索改进要点。
顾雪[6]（2020）在《知识经济时代区县级公共图书馆电子阅览室建设研究》文中指出知识经济时代,知识对于经济发展的推动作用及经济发展对于知识的依赖作用较以往更加突出,各个社会阶层对于知识的学习培训和分享交流需求也较以往更为强烈。但是,受公众认知有限、网络信息纷杂、权威信息稀缺等因素影响,仅凭公众自己上网查询难以满足日新月异的知识需求。文章研究了知识经济时代的区县级公共图书馆电子阅览室建设问题,旨在充分发挥出公共图书馆电子阅览室在信息检索、电子文献查阅、知识学习传播等方面的专业性、权威性、及时性,以更好地服务当地居民的知识需求,进而推动地方经济增长和社会进步。
邵之倩[7]（2019）在《知识经济时代的图书馆人力资源管理创新》文中研究指明所谓知识经济是指在现代科学信息技术的基础之上,对数据信息开展生产、仓储。我国现如今已步入知识经济时代,人力资源管理成为了目前各个企业之间相互竞争力的重要因素,对于知识经济时代商品的价值提升也具有重要的作用。图书馆服务中的首要生存和发展因素即为图书管理员的知识和能力状况,如何在图书馆服务中充分利用资源进行图书馆的事业发展是我们现阶段要解决的关键问题,图书馆人力资源的管理创新作为其核心因素,我们应寻找有效措施促进其更好的发展。
余波[8]（2019）在《中外图书情报领域知识经济研究态势可视化分析与对比研究》文中研究表明【目的/意义】本文通过对比分析国内外图书情报领域知识经济的研究与发展态势,为探索我国图书情报领域知识经济研究的发展提供参考。【方法/过程】以国内外图书情报领域文献为样本,对文献数量、研究地域、高产作者、研究热点以及研究前沿趋势等进行了多视角统计和可视化分析。【结果/结论】得到了国内外图书情报领域知识研究影响力较大的研究国家、研究作者和研究机构,并对国内外图书情报领域知识经济研究热点和研究前沿进行了对比分析,揭示国内外图书情报领域知识经济研究热点和研究前沿的异同。
李富军[9]（2018）在《知识经济时代下图书馆的服务模式探究》文中进行了进一步梳理本文首先分析了知识经济时代下图书馆服务的意义,接着从转变服务理念来提升服务质量,运用互联网开展图书阅读推广服务,提升工作人员的综合素质等方面提出了知识经济时代下图书馆的服务模式。
蔡莉[10]（2013）在《论知识经济时代图书馆服务的与时俱进》文中研究说明知识经济时代,图书馆服务策略与时俱进要做到以下几个方面:转变服务理念,拓展服务内容;培养馆员的创新学习能力,提高馆员的综合素质;大力加快数字图书馆的硬件和软件建设;提供种类多样、具有创新性质的个性化服务和特色服务。
二、知识经济时代的图书馆服务（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、知识经济时代的图书馆服务（论文提纲范文）
（1）数字经济时代高校图书馆服务创新有效性战略分析（论文提纲范文）
| 1 研究现状 |
| 2 高校图书馆服务创新的战略因素分析 |
| 2.1 高校图书馆服务创新战略要素的层级界定 |
| 2.1.1 服务概念创新 |
| 2.1.2 用户界面创新 |
| 2.1.3 组织管理创新 |
| 2.1.4 服务技术创新 |
| 2.2 建立层次结构模型 |
| 2.3 构造判断矩阵 |
| 2.4 根据判断矩阵计算各个指标的特征值和特征向量 |
| 2.5 一致性检验 |
| 3 数字经济时代高校图书馆提高服务创新有效性措施 |
| 3.1 服务概念创新层面 |
| 3.2 组织管理创新层面 |
| 3.3 用户界面创新层面 |
| 3.4 服务技术创新层面 |
（2）数字经济时代我国图书馆知识服务变革研究（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 数字经济时代我国图书馆知识服务受到的影响 |
| 1.1 知识付费模式对图书馆知识服务的影响 |
| 1.2 知识开放模式对图书馆知识服务的影响 |
| 2 数字经济时代我国图书馆知识服务变革路径 |
| 2.1 数字经济时代我国图书馆角色定位重塑 |
| 2.1.1 知识服务延续 |
| 2.1.2 中介性质重构 |
| 2.1.3 空间服务创新 |
| 2.2 数字经济时代我国图书馆知识服务模式变革 |
| 2.2.1 数字资源配置创新 |
| 2.2.2 组织方式变革创新 |
| 2.2.3 开放模式演化创新 |
| 2.3 数字经济时代我国图书馆知识服务规则应对 |
| 2.3.1 持续技术创新促进知识服务模式发展 |
| 2.3.2 完善制度建设保障知识服务行业进步 |
| 2.3.3 加强国际交流保持知识服务理念前瞻 |
| 3 结论与展望 |
（3）基于有限理性视角的体验设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 课题研究的背景 |
| 第二节 课题研究的对象、目的和意义 |
| 一、课题研究的对象 |
| 二、课题研究的目的 |
| 三、课题研究的意义 |
| 第三节 国外研究现状 |
| 第四节 国内研究现状 |
| 第五节 文献综述 |
| 一、从用户体验设计到体验设计研究 |
| 二、多样性的研究方法和工具 |
| 三、关注人的身心体验 |
| 四、跨学科研究的特征 |
| 第六节 课题研究的内容 |
| 第七节 课题研究的方法 |
| 第八节 课题研究的创新点 |
| 第一章 有限理性及体验设计理论 |
| 第一节 体验经济背景下的设计现状 |
| 第二节 体验概念解析 |
| 一、西方视角下的纯粹体验 |
| 二、东方视角下的体验哲学 |
| 三、设计语境下的体验属性 |
| 第三节 关于有限理性 |
| 一、解读有限理性理论 |
| 二、解读理性与非理性 |
| 三、解读有限理性行为人 |
| 第四节 有限理性与体验关系 |
| 一、有限理性的体验者 |
| 二、传情达意的体验媒介 |
| 三、体验者与体验媒介之间的动态关系 |
| 本章小结 |
| 第二章 有限理性视角下的幸福体验设计模式 |
| 第一节 有限理性视角下的幸福体验愿景 |
| 第二节 解构有限理性行为人的幸福体验 |
| 一、幸福的多元性特征分析 |
| 二、解构幸福秘诀:HYGGE |
| 三、解读幸福“五元论”模型:PERMA |
| 第三节 重构有限理性视角下的幸福体验设计模式 |
| 一、直观幸福体验现象 |
| 二、五步循环幸福体验设计模式 |
| 三、“莫比乌斯环”型关系 |
| 四、体验感受器与体验通道 |
| 五、“模式—通道”关联模型解析 |
| 第四节 五维幸福体验与案例分析 |
| 一、五维幸福体验解析 |
| 二、五维幸福体验案例解析 |
| 本章小结 |
| 第三章 有限理性视角下的体验设计赋能策略 |
| 第一节 幸福体验设计驱动下的赋能策略 |
| 一、应对不确定性的幸福体验设计赋能策略 |
| 二、以Oodi图书馆为例谈幸福体验设计赋能策略 |
| 三、A-T-A-C-S幸福体验设计赋能策略 |
| 第二节 秉承差异化体验设计赋能策略 |
| 一、聚焦有限理性的体验设计赋能对象 |
| 二、基于同一性的类体验设计赋能 |
| 三、基于差异性的群体体验设计赋能 |
| 四、基于叙事性的个体体验设计赋能 |
| 第三节 体验设计赋能策略的特性 |
| 一、多维体验的协同性 |
| 二、跨渠道体验的相关性 |
| 三、身心体验的平衡性 |
| 本章小结 |
| 第四章 有限理性视角下的体验设计创新方法 |
| 第一节 创造情境化的幸福体验故事 |
| 一、幸福体验故事的构成要素 |
| 二、幸福体验故事的动态情境 |
| 第二节 情境化幸福体验创新设计 |
| 一、“悬置—隐喻”幸福体验创新设计方法 |
| 二、情境化幸福体验创新设计路径 |
| 三、情境化幸福体验创新设计案例解析 |
| 第三节 “动机+能力+赋能”体验设计新范式 |
| 一、福格行为模型的启示 |
| 二、“动机+能力+赋能”体验设计新范式解读 |
| 三、幸福体验赋能的驱动力 |
| 四、增强体验能力的幸福体验设计赋能 |
| 本章小结 |
| 第五章 有限理性视角下的体验设计实践 |
| 第一节 有限理性视角下体验设计实践原则 |
| 一、聚焦于关键体验维度的创新性 |
| 二、维持感知体验与认知体验的平衡性 |
| 三、避免感知体验与认知体验的矛盾性 |
| 四、塑造感知体验与认知体验协同性 |
| 五、基于体验信息的预期和评价 |
| 第二节 有限理性视角下体验设计案例解析 |
| 一、从感知体验到认知体验的创新设计实践 |
| 二、提供“满意解”的差异化体验设计实践 |
| 第三节 感知信息与认知信息相适应的品牌LOGO设计实践 |
| 一、优视佳品牌形象设计案例 |
| 二、宁波大学图书馆与信息中心LOGO设计案例 |
| 三、宁波大学机械工程与力学学院LOGO设计案例 |
| 第四节 “形式追随体验”的产品设计实践 |
| 一、电动洗眼器体验设计案例 |
| 二、眼保健操仪体验设计案例 |
| 本章小结 |
| 主要结论与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 Ⅰ:作者在攻读博士学位期间发表的成果 |
| 附录 Ⅱ:热敷眼保健操仪对小学生视力干预的效果报告 |
（4）知识经济时代的图书馆教育职能初探（论文提纲范文）
| 1 知识经济的概念 |
| 2 图书馆在不同时期的职能演变 |
| 3 知识经济时代下图书馆职能发挥的思考 |
| 3.1 管理职能 |
| 3.1.1 对管理思想进行革新 |
| 3.1.2 管理体制的改革 |
| 3.1.3 培养一批现代化的信息技术人才 |
| 3.2 充分发挥图书馆的教育职能 |
| 3.2.1 借助多媒体的方式发挥其教育职能 |
| 3.2.2 充分利用网络技术和资源 |
| 4 结语 |
（5）用数字经济手段保障图书馆管理与服务创新（论文提纲范文）
| 一、图书馆创新管理与服务的重要意义 |
| 二、图书馆创新管理服务的基本思路 |
| （一）明确创新服务与管理的总体思路 |
| （二）增强资源互动的力度 |
| （三）全面满足读者日益提升的图书服务需求 |
| 三、数字经济时代下的图书馆服务以及管理创新实施要点 |
| （一）图书馆的管理创新要点 |
| （二）图书馆的服务创新要点 |
| 结束语： |
（6）知识经济时代区县级公共图书馆电子阅览室建设研究（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 知识经济时代区县级公共图书馆电子阅览室的功能定位 |
| 1.1 区县专业信息检索中心 |
| 1.2 区县电子文献查阅中心 |
| 1.3 区县知识学习传播中心 |
| 2 当前区县级公共图书馆电子阅览室存在的问题 |
| 2.1 信息检索功能不完善 |
| 2.2 电子文献资源不丰富 |
| 2.3 工作人员专业能力弱 |
| 2.4 读者认识定位有偏差 |
| 3 区县级公共图书馆电子阅览室建设思路 |
| 3.1 加强电子阅览室软硬件基础设施建设，夯实服务基础 |
| 3.2 强化对电子阅览室的舆论宣传引导，重塑功能定位 |
| 3.3 强化电子阅览室人才队伍建设，提高人员素质 |
| 4 结语 |
（7）知识经济时代的图书馆人力资源管理创新（论文提纲范文）
| 一、知识经济时代下图书馆的定位和功能 |
| 二、知识经济时代下图书管理员的定位和要求 |
| 1. 图书管理员的功能及定位。 |
| 2. 图书管理员的要求。 |
| 三、现阶段图书馆人力资源管理中存在的问题 |
| 四、知识经济时代背景下图书馆人力资源管理的措施 |
| 1. 将人本理念作为人力资源管理中的基本理念。 |
| 2. 对人事管理模式进行创新。 |
| 3. 加入相应竞争制度, 大力推进聘请制度。 |
| 4. 施行激励工作手段, 破除均分现象。 |
| 5. 创建人才养成机制, 推进员工二次教育。 |
| 五、结束语 |
（8）中外图书情报领域知识经济研究态势可视化分析与对比研究（论文提纲范文）
| 1 数据来源与研究方法 |
| 1.1数据来源 |
| 1.2研究方法 |
| 2 国内外知识经济研究文献趋势对比分析 |
| 2.1文献数量分析 |
| 2.2研究地域分析 |
| 2.3高产作者合作关系分析 |
| 2.4高产机构合作分析 |
| 3 国内外知识经济研究热点对比分析 |
| 4 国内外知识经济研究前沿对比分析 |
| 5 结论与建议 |
（9）知识经济时代下图书馆的服务模式探究（论文提纲范文）
| 一、知识经济时代下图书馆服务的意义 |
| 二、知识经济时代下图书馆的服务模式分析 |
| (一) 通过转变服务理念来提升服务质量 |
| (二) 运用互联网开展图书阅读推广服务 |
| (三) 提升工作人员的综合素质是开展图书馆服务的保障 |
| 三、结论 |
（10）论知识经济时代图书馆服务的与时俱进（论文提纲范文）
| 一、知识经济时代, 图书馆面临的挑战 |
| (一) 知识经济的概念 |
| (二) 知识经济时代民众对图书馆需求的变化 |
| 二、知识经济时代, 图书馆与时俱进的应对策略 |
| (一) 转变服务理念, 拓展服务内容 |
| (二) 培养馆员的创新学习能力, 提高馆员的综合素质 |
| (三) 大力加快数字图书馆的硬件和软件建设 |
| (四) 提供种类多样、具有创新性质的个性化服务和特色服务 |
四、知识经济时代的图书馆服务（论文参考文献）
- [1]数字经济时代高校图书馆服务创新有效性战略分析[J]. 柳贝贝,申晓静,王帅,孔哲. 图书情报导刊, 2021(09)
- [2]数字经济时代我国图书馆知识服务变革研究[J]. 陆康,刘慧,张婧,任贝贝. 图书馆学研究, 2021(17)
- [3]基于有限理性视角的体验设计研究[D]. 杨丽丽. 江南大学, 2020(04)
- [4]知识经济时代的图书馆教育职能初探[J]. 吴保成. 大众标准化, 2020(10)
- [5]用数字经济手段保障图书馆管理与服务创新[J]. 沈莉. 现代营销(经营版), 2020(05)
- [6]知识经济时代区县级公共图书馆电子阅览室建设研究[J]. 顾雪. 企业科技与发展, 2020(01)
- [7]知识经济时代的图书馆人力资源管理创新[J]. 邵之倩. 兰台内外, 2019(14)
- [8]中外图书情报领域知识经济研究态势可视化分析与对比研究[J]. 余波. 情报科学, 2019(04)
- [9]知识经济时代下图书馆的服务模式探究[J]. 李富军. 今日财富, 2018(20)
- [10]论知识经济时代图书馆服务的与时俱进[J]. 蔡莉. 吉林省教育学院学报(下旬), 2013(12)