导读:本文包含了戏剧情境论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:情境,戏剧,人物,黑格尔,假定性,鲁迅,法语。
戏剧情境论文文献综述
许晶[1]（2019）在《从戏剧情境中塑造人物 梅特林克《群盲》的叁个生来就盲的人》一文中研究指出《群盲》是梅特林克1890年创作的作品,在这部"静剧"作品中,梅特林克通过描写12位被抛置在孤岛的盲人等待神父的过程,塑造出各不相同的盲人形象。剧中的盲人,代表了各不相同的盲人群体,其中叁个生来就盲的人是剧中有代表性的一个盲人群体。本文将从盲人们确认他们所处的位置、对神父带(本文来源于《中国戏剧》期刊2019年10期）
李奇[2]（2019）在《音乐剧表演专业教学中基于“戏剧情境”下的舞蹈训练探析》一文中研究指出近年来,国内高等艺术院校的音乐剧专业成为了新的艺考宠儿,但是音乐剧中舞蹈创作却不是很成功。本人从事音乐剧舞蹈与剧目课教学多年,一直关注音乐剧的舞蹈教学与创作,单就音乐剧舞蹈教学而言,其戏剧化特点是所有音乐剧舞蹈教师必须把握的重要因素。本文尝试对这一观点进行论述,意在与所有从事音乐剧教育领域和学习者共同分析和论证音乐剧舞蹈训练之本。(本文来源于《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》期刊2019年03期）
王利娜[3]（2019）在《《原野》的戏剧情境解析》一文中研究指出基于罗兰·巴特对叙事结构分析的理论,上海戏剧学院汤逸佩教授关于戏剧情境理论的论述为戏剧叙事作品的研究开辟了一种新的角度,本文以曹禺先生的剧作《原野》为例,借用汤逸佩的戏剧情境理论,对《原野》的情境构建做出解读和分析。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年16期）
梁爽[4]（2019）在《论戏剧情境阐释在戏剧教学中的核心地位》一文中研究指出戏剧情境作为戏剧理论中的核心概念,对戏剧解读和实践创作具有至关重要的引导意义。戏剧教学过程中剧作氛围解读、典型人物塑造、导演舞台调度及戏剧风格确立等各阶段,戏剧情境的准确阐释都产生积极有效的基础理论指导作用,直接影响教学实践工作的成效。戏剧情境阐释在戏剧教学中的核心地位,应该成为戏剧教学理论研究和实践创作一体化的共性认知。(本文来源于《天津职业院校联合学报》期刊2019年08期）
翟月琴[5]（2019）在《假面以歌:傀儡诗的戏剧情境——以杨炼、车前子和于坚的诗为例》一文中研究指出这是因为那面具占据了你的头脑它使你的心跳得狂欢,而不是面具后面的奥妙——叶芝《面具》一、引言傀儡戏出现于诗歌中,可称为傀儡诗。通常而言,中古傀儡戏包括假人傀儡戏和假面(头)傀儡戏两种。前者指木偶戏和影戏①,后者指假面戏②。本文主要讨论的假面戏,即以"面具"作为道具的傀儡戏。"面具"是戏剧艺术里的换头术,从动物至鬼神、从阴间至凡间,它遮蔽演(本文来源于《扬子江评论》期刊2019年04期）
吴佳谕[6]（2019）在《浅析《人民公敌》中戏剧情境和动作的关系及其对当代影视剧的借鉴意义》一文中研究指出本文以挪威着名剧作家易卜生的社会问题剧《人民公敌》为案例,分析了该剧在戏剧情境确立后,戏剧情境怎样影响人物关系,人物关系又怎样推动人物动作发生,并就戏剧情境和动作的关系及其对当代影视剧的借鉴意义展开阐释。(本文来源于《教育传媒研究》期刊2019年04期）
曾志灼[7]（2019）在《如何构筑戏剧情境》一文中研究指出戏剧情境是戏剧矛盾冲突的契机,一出戏的开端部分,就要构筑戏剧情境。人物进入情境,然后动作开始,引起人物关系纠葛,冲突展开,情节发展。由于事件的作用力,旧情境被打破,新情境接踵而来,人物性格、人物关系和戏剧场面在不断发生变化,直至推向高潮。(本文来源于《艺海》期刊2019年04期）
耿晓芬[8]（2019）在《浅谈戏剧情境创设在高校法语听力教学中的重要作用》一文中研究指出在高校教育体系中,法语是核心教育内容,特别是听力部分学习难度比较高,很多教师找不到创新的有效路径,学生学习效果也不够理想。针对高校法语听力教学中存在的问题,寻求科学的教学模式,让戏剧情境创设融入到现代教育体系中,对于学生发展具有积极意义。但是,在教育实践中,很多教师按部就班开展教学,综合教育效果不够理想,如何让戏剧情境创设模式真正发挥作用,是教师需要重点考虑的问题。(本文来源于《南国博览》期刊2019年01期）
尹星[9]（2019）在《戏剧情境的假定性需要演员的表演来灌注》一文中研究指出演员能够真实地生活和表演于假定性的戏剧情境之中。情境是假定性的,却需要演员真实的感受来灌注,需要演员真实的意念来参与。才能真正的营造出更好的舞台情境,才能在舞台上塑造出性格鲜明、真实、独特的人物形象。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年04期）
张智聪[10]（2018）在《论戏剧情境在小说的戏剧改编过程中的重要性》一文中研究指出小说的戏剧改编创作,不仅仅是简单地将叙述体转变为代言体的过程,更应在抓住原作"戏核"的基础上,处理好情境与动作之间的逻辑关系,使得人物的语言动作化,将活生生的人的精神世界展现出来。戏剧作为一门研究人的艺术,建构符合人物自身行动逻辑的戏剧情境对深入开掘剧中"人"的精神世界起着至关重要的作用。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2018年32期）
戏剧情境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,国内高等艺术院校的音乐剧专业成为了新的艺考宠儿,但是音乐剧中舞蹈创作却不是很成功。本人从事音乐剧舞蹈与剧目课教学多年,一直关注音乐剧的舞蹈教学与创作,单就音乐剧舞蹈教学而言,其戏剧化特点是所有音乐剧舞蹈教师必须把握的重要因素。本文尝试对这一观点进行论述,意在与所有从事音乐剧教育领域和学习者共同分析和论证音乐剧舞蹈训练之本。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
戏剧情境论文参考文献
[1].许晶.从戏剧情境中塑造人物梅特林克《群盲》的叁个生来就盲的人[J].中国戏剧.2019
[2].李奇.音乐剧表演专业教学中基于“戏剧情境”下的舞蹈训练探析[J].乐府新声(沈阳音乐学院学报).2019
[3].王利娜.《原野》的戏剧情境解析[J].艺术评鉴.2019
[4].梁爽.论戏剧情境阐释在戏剧教学中的核心地位[J].天津职业院校联合学报.2019
[5].翟月琴.假面以歌:傀儡诗的戏剧情境——以杨炼、车前子和于坚的诗为例[J].扬子江评论.2019
[6].吴佳谕.浅析《人民公敌》中戏剧情境和动作的关系及其对当代影视剧的借鉴意义[J].教育传媒研究.2019
[7].曾志灼.如何构筑戏剧情境[J].艺海.2019
[8].耿晓芬.浅谈戏剧情境创设在高校法语听力教学中的重要作用[J].南国博览.2019
[9].尹星.戏剧情境的假定性需要演员的表演来灌注[J].戏剧之家.2019
[10].张智聪.论戏剧情境在小说的戏剧改编过程中的重要性[J].艺术品鉴.2018
论文知识图
