导读:本文包含了语言学启示论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语篇衔接,雅思英语写作,系统功能语言学
语言学启示论文文献综述
吕雯[1]（2019）在《系统功能语言学的语篇衔接理论对雅思英语写作教学的启示》一文中研究指出在雅思英语的写作考试中,语言形式的衔接与语义连贯是衡量作文分数的四大标准之一。在系统功能语言学的论述中,把有意义的表述的集合体视为语篇,使语言成分组织成为语篇,实现语篇功能的一种重要途径就是衔接。雅思考试的大作文作为英语完整语篇的典型表现形式,应该如何使得句子和段落之间衔接紧凑,信息表达通畅,成为雅思考生们获得作文高分的关键之一。采用系统功能语言学的理论,从分析不同分数段雅思作文的语篇衔接表现形式入手,得出雅思作文高分范文中常用的语篇衔接手段,并提出一些切实有效的方法给雅思考生在平时练习中加以实践,从而提高学生的整体写作水平。(本文来源于《江西电力职业技术学院学报》期刊2019年08期）
李晓君[2]（2019）在《认知语言学对幼儿英语教学的启示》一文中研究指出本文以认知语言学的相关理论为基础,探讨英语教师如何根据幼儿(1～3岁)的语言认知发展规律开展英语教学,即强调肢体语言对幼儿语言学习的积极作用,鼓励英语教师创设真实的语境,给幼儿提供充分的使用英语的机会。(本文来源于《开封教育学院学报》期刊2019年08期）
纪潇红,蔡艳开[3]（2019）在《系统功能语言学对高校外语教学的启示》一文中研究指出系统功能语言学是一种通过描写语言用途或功能来说明语言系统的语法。本文探讨了系统功能语言学对于高校英语教学在教学方法上的启示。(本文来源于《校园英语》期刊2019年33期）
刘志成[4]（2019）在《语言学视野下中西饮食文化对比研究及启示》一文中研究指出不同民族之间文化交流最大的障碍就是思维方式的差异。饮食文化是一个民族最具有代表性的文化现象,而不同民族饮食文化的差异是由各自民族的思维方式决定的。由于语言与思维密不可分,因此,从语言学的视角以饮食文化为基点对中西民族的思维方式进行对比研究,不仅有利于揭示不同的语言系统所隐藏的不同观念系统,从而有助于进一步探索语言与思维的关系;而且通过英汉语言特点与各自思维特点的对比研究,还能够更好地理解造成英汉民族文化差异的本质原因,从而更好地促进跨文化之间的交流。(本文来源于《青海社会科学》期刊2019年04期）
谷晓莹[5]（2019）在《二语词汇损耗的语言学特征对非英语专业学生英语词汇学习的启示》一文中研究指出词汇损耗是语言损耗研究的焦点,了解词汇损耗的语言学特征对我国高等院校非英语专业学生学习英语词汇有重要的启示。根据词汇损耗相关理论建构英语词汇学习的策略能改善高校非英语专业学生英语词汇学习的效果,促进我国大学英语教学的发展。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年20期）
郭艳红[6]（2019）在《英语语言学微观研究对英语教学的启示——评《英语语言学微观研究》》一文中研究指出为了可以更好发挥英语语言的国际交流优势,我们需要从微观层面对英语语言进行深入研究,尤其是对英语语言教学进行研究,这样才能更好促进推动我国英语教学向前发展。《英语语言学微观研究》一书由李雯所着,由水利水电出版社在2018年出版发行。本书作者认为,语言必须与现实环境进行融合,这样语言才会具有自身的价(本文来源于《中国高校科技》期刊2019年05期）
武婷[7]（2019）在《认知语言学对外语教学启示研究的文献回顾》一文中研究指出认知语言学是从认知的角度来研究语言的一门学科,兴起于20世纪80年代的美国和欧洲,处于语言研究的前沿。认知语言学不是单一的语言理论,而是代表一种研究范式,是多种认知理论的统称,其特点是把人们的日常经验看成是语言使用的基础,着重阐释语言和一般认知能力之间的联系。认知语言学理论对语言与认知的研究慢慢转向它对语言习得与语言教学的启示与影响上。在英语教学中合理运用认知语言学的相关理论,使学生有意识地关注语言学习中的原型理论、隐喻概念、图式理论等,对于促进二语习得和创新的教学方法有着重要的意义。(本文来源于《海外英语》期刊2019年08期）
郭青[8]（2019）在《认知语言学语义中心观对英语学习的启示》一文中研究指出认知语言学认为语义是认知的表现,在解释世界的过程中,具有主观性,反映了主导的文化内涵、具体文化之间的碰撞以及世界的特征,贯穿认知语言学的始终。意义是语言中最主要的一种现象。语义为中心的语言观对英语教学具有重要的启示。表现为语言学习者可以通过了解掌握意义与意义之间、形式与意义之间的关系,强化信息的记忆,从而极大程度地促进语言学习。(本文来源于《湖南科技学院学报》期刊2019年02期）
李欢,杨凤[9]（2019）在《浅析认知语言学理论对英语词汇教学的启示》一文中研究指出词汇是学习语言的基础和前提,学生掌握英语词汇的数量以及对词汇的运用能力直接决定其英语成绩以及综合能力。本文将以认知语言学理论为指导,从原型范畴理论角度分析当前国内英语词汇教学现状,提出学生词汇学习的方法和策略,旨在提升其认知思维能力,提高其学习效率。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年01期）
陆湘玲[10]（2018）在《浅谈从认知语言学获得的语言习得的启示》一文中研究指出本文主要根据先行研究,重新认识并简要阐述了什么是认知语言学以及从认知语言学获得的语言尤其是词汇习得的启示。通过认知语言学中的范畴化和原型理论、文脉等概念,我们可以更好地习得词汇并理解语言的意义。因此,了解认知语言学的知识对语言尤其是外语的习得与理解大有裨益。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年52期）
语言学启示论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以认知语言学的相关理论为基础,探讨英语教师如何根据幼儿(1～3岁)的语言认知发展规律开展英语教学,即强调肢体语言对幼儿语言学习的积极作用,鼓励英语教师创设真实的语境,给幼儿提供充分的使用英语的机会。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语言学启示论文参考文献
[1].吕雯.系统功能语言学的语篇衔接理论对雅思英语写作教学的启示[J].江西电力职业技术学院学报.2019
[2].李晓君.认知语言学对幼儿英语教学的启示[J].开封教育学院学报.2019
[3].纪潇红,蔡艳开.系统功能语言学对高校外语教学的启示[J].校园英语.2019
[4].刘志成.语言学视野下中西饮食文化对比研究及启示[J].青海社会科学.2019
[5].谷晓莹.二语词汇损耗的语言学特征对非英语专业学生英语词汇学习的启示[J].文化创新比较研究.2019
[6].郭艳红.英语语言学微观研究对英语教学的启示——评《英语语言学微观研究》[J].中国高校科技.2019
[7].武婷.认知语言学对外语教学启示研究的文献回顾[J].海外英语.2019
[8].郭青.认知语言学语义中心观对英语学习的启示[J].湖南科技学院学报.2019
[9].李欢,杨凤.浅析认知语言学理论对英语词汇教学的启示[J].教育现代化.2019
[10].陆湘玲.浅谈从认知语言学获得的语言习得的启示[J].教育现代化.2018