导读:本文包含了权利主体地位论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:主体,权利,地位,人工智能,党员,法律地位,民事权利。
权利主体地位论文文献综述
褚清清[1]（2019）在《人工智能法律主体地位问题研究——基于权利、权力角度分析》一文中研究指出人工智能的迅猛发展导致新型社会关系的迸发,这引发了人们巨大的法律焦虑,对于人工智能法律主体地位的追问成为了法学界关注的焦点。弱人工智能(TOP-DOWN AI)向强人工智能(BOTTOM-UP AI)的发展使得传统法律主体地位的相关理论无法对人工智能适用,人工智能在现实中应用的蓬勃与法律发展在这一领域的空白形成了巨大的反差。本文力图回归到权利与权力本质内涵角度对人工智能法律主体地位进行解析,寻找到矛盾的关键问题所在,并对未来的法律建构提出一些思考。(本文来源于《未来与发展》期刊2019年09期）
任延武,王文博[2]（2019）在《明确人工智能民事主体地位或权利的可行性分析》一文中研究指出人工智能法律地位的界定对于其发展、应用和社会秩序的维护至关重要。人工智能作为对自然人智能等价物理再现的结果,与自然人及其智能的发展在本质上是相似的,其所产生的事实和法律关系也应当等价于自然人及其智能所具有的事实和法律关系,在民事主体范围仍在扩张的情况下,人工智能获得一定的民事主体地位或主体权利,是具有现实理由和法理支撑的。而鉴于人工智能在民事行为能力和责任能力的不足,对其民事行为能力的主体地位或相应的主体权利给予一定限制是恰当和合理的。类似于限制民事行为能力的未成年人监护制度的设立、完善,能够更好地调整人工智能的应用所产生的法律关系。(本文来源于《珠江论丛》期刊2019年02期）
袁曾[3]（2019）在《权利视阈下的人工智能法律主体地位》一文中研究指出人工智能的法律地位问题,是解决人工智能发展与人类身份认同焦虑的关键性问题。认定人工智能的法律地位需要考虑人的反身性,否定人工智能具有法律人格的论据无外乎人工智能没有意志、缺乏理性,囿于生产工具的特性而缺乏人的欲望与社会性。通过阐释现代权利理论视阈下的法律主体地位赋予机理,考察法律主体扩张进路,探究法律主体资格证成范式,明确人工智能法律主体地位与资格赋予的可能。在实现人工智能为人类服务的共识基础上,确定人工智能法律人格有限性并明确阈值范围,以减少法律对技术发展造成的阻力。(本文来源于《上海政法学院学报(法治论丛)》期刊2019年04期）
张燕[4]（2019）在《生命主体与道德地位——动物权利论的理论缺陷与实践困境》一文中研究指出以汤姆·雷根为代表的动物权利论以"生命主体"概念作为其立论基础,认为非人类动物也是"生命主体",因而享有与人类同等的道德地位。然而,"生命主体"这一定义本身,以及从"生命主体"到拥有道德地位的论证过程都存在着理论缺陷与论证断裂。在实践层面,动物权利论也难以回答生产生活中的动物利用与生态环境保护等现实问题。因此,环境伦理学的发展,既要关注人类在权利话语体系内保护动物的应然性,也要考虑权利主体的扩张带来的权利虚空性代价,慎重对待动物的道德地位,积极寻求新的理论途径以解决人与动物的关系问题。(本文来源于《齐鲁学刊》期刊2019年03期）
刘和兴,何秀丽[5]（2018）在《未成年人权利保护主体地位探讨》一文中研究指出未成年人是权利保护的主体,赋予未成年人主体地位,是未成年人保护的核心所在。赋予未成年人话语权和参与权,正视、承认未成年人保护的主体地位,需要确立未成年人保护的"最大利益"原则,坚持最大利益与合理管教并行,提高未成年人保护的法律刚性,使未成年人保护工作发挥实效,落到实处。(本文来源于《池州学院学报》期刊2018年06期）
黄洁[6]（2018）在《赋予学生自主学习的权利——谈小学英语Story time板块体现学生主体地位的途径与方法》一文中研究指出译林版小学英语Story time是新教材中的一个重要板块,它以故事为载体,通过学习、阅读、演绎故事等方式,培养学生的自主学习和会话交际等能力。但经笔者观察,发现大部分教师都过度重视教学目标的达成,导致课堂控制过度,课堂做作、不自然。那如何将课堂还给学生,让学生获得主动权?笔者从熟悉学习内容、充分思考、发现问题、表达需求、评价学习效果五个方面,谈谈在Story time板块的教学中如何体现学生的主体地位,并进行了具体的分析与探究。(本文来源于《小学教学研究》期刊2018年09期）
余敬,唐欣瑜[7]（2018）在《农民集体权利主体地位的追溯、缺陷与重塑》一文中研究指出农民集体在我国农村集体土地所有权理论中以一种新型权利主体的姿态出现,有别于传统民法理论中的自然人与法人。通过对中国特色社会主义法律体系语境下的农民集体进行定义追溯,分析其作为集体土地所有权权利主体的固有缺陷,结合2017年出台的《民法总则》第99条、第101条关于农民集体行使主体的最新规定,从农民集体法律地位依据私法明确、农民集体类型依据渐进式构造、农民集体行使主体依据实践塑型、农民集体意志形成机制依据自治程序指引几个方面对农民集体进行私法重塑,使其能遵循法律主体的制度逻辑,明确行使主体职责、承担相应义务。(本文来源于《海南大学学报(人文社会科学版)》期刊2018年01期）
胡旭[8]（2017）在《以法治刚性改善营商环境》一文中研究指出党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视改善营商环境。在中央财经领导小组第十六次会议上，习近平总书记再次强调要“营造稳定公平透明、可预期的营商环境”。营商环境，谓之“营商”，但深意远超“营商”。市场经济条件下，企业活则社会活，群众的智(本文来源于《安徽日报》期刊2017-08-22）
方杲[9]（2017）在《全民共享：人民的主体地位和价值权利相统一》一文中研究指出理念是行动的先导。一种发展理念反映着一定时代精神和价值取向，引领着发展潮流，对社会发展产生重大而深远的影响。党的十八届五中全会将共享作为新发展理念之一提出来，既顺应当前中国经济社会发展的新形势、新机遇和新挑战，又蕴涵着鲜明的问题意识，表明了国家的发展方向(本文来源于《学习时报》期刊2017-02-15）
王志芳[10]（2016）在《尊重党员主体地位 保障党员民主权利》一文中研究指出党的十八届六中全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》（以下简称《准则》），将“发扬党内民主和保障党员权利”提高到与坚定理想信念、坚持党的基本路线、坚决维护党中央权威同等位置，用了一个专题来加以论述，充分体现了党中央对于发扬党内民主和保障党员权力(本文来源于《海口日报》期刊2016-12-27）
权利主体地位论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
人工智能法律地位的界定对于其发展、应用和社会秩序的维护至关重要。人工智能作为对自然人智能等价物理再现的结果,与自然人及其智能的发展在本质上是相似的,其所产生的事实和法律关系也应当等价于自然人及其智能所具有的事实和法律关系,在民事主体范围仍在扩张的情况下,人工智能获得一定的民事主体地位或主体权利,是具有现实理由和法理支撑的。而鉴于人工智能在民事行为能力和责任能力的不足,对其民事行为能力的主体地位或相应的主体权利给予一定限制是恰当和合理的。类似于限制民事行为能力的未成年人监护制度的设立、完善,能够更好地调整人工智能的应用所产生的法律关系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
权利主体地位论文参考文献
[1].褚清清.人工智能法律主体地位问题研究——基于权利、权力角度分析[J].未来与发展.2019
[2].任延武,王文博.明确人工智能民事主体地位或权利的可行性分析[J].珠江论丛.2019
[3].袁曾.权利视阈下的人工智能法律主体地位[J].上海政法学院学报(法治论丛).2019
[4].张燕.生命主体与道德地位——动物权利论的理论缺陷与实践困境[J].齐鲁学刊.2019
[5].刘和兴,何秀丽.未成年人权利保护主体地位探讨[J].池州学院学报.2018
[6].黄洁.赋予学生自主学习的权利——谈小学英语Storytime板块体现学生主体地位的途径与方法[J].小学教学研究.2018
[7].余敬,唐欣瑜.农民集体权利主体地位的追溯、缺陷与重塑[J].海南大学学报(人文社会科学版).2018
[8].胡旭.以法治刚性改善营商环境[N].安徽日报.2017
[9].方杲.全民共享：人民的主体地位和价值权利相统一[N].学习时报.2017
[10].王志芳.尊重党员主体地位保障党员民主权利[N].海口日报.2016
论文知识图
