（四川省宜宾市南溪第一中学校，四川宜宾644100）
摘要：在高中阶段学好地理对于学生来说是非常重要的，与其他学科不同的是，它有着较强的实践性。但是在课堂教学的过程中，学生们只能依靠教材中的内容进行学习，了解的只是教材中的理论知识，在教学的过程中，实践是地理教学中很少涉及到的内容，因此学生就无法深入的进行学习研究。在课程改革的背景下，越来越多的教育者认识到了地理教学中的不足，逐渐的展开了教学的创新，其中，体验式教学的运用受到了广大师生的好评。本文就针对这一教学方法的运用进行讨论分析。
关键词：体验式教学；高中地理教学；应用
一、创设课堂情境，引入体验式教学
地理学科其中涉及的范围比较广泛，对于每个国家的地理知识都有所涉及，因为每个国家地区之间又存在一定的差异性，如果学生能够深入的学习研究，就能够主动的参与到学习过程中并且发现其中的乐趣。目前大多数地理教师在教学的过程中仍然采用老一套的教学方法，这对于学生的学习兴趣以及主动性都有一定的限制。因此，在进行教学的过程中，教师要重视培养学生的学习兴趣，利用体验式教学的方法创设课堂情境，开展多样的活动内容，使学生能够对地理知识产生较多的兴趣。教师在教学的过程中应该善于抓住学生的年龄特点以及心理需求，在教材理论知识讲解的过程中，要重视学生的理解能力，制定符合学生认知规律的学习计划。
在教学的过程中还要注意的是，因为大多数学生对于地理知识的学习兴趣都比较低，在学习的过程中对于所学的知识掌握的程度就不够好，这就大大的降低了课堂教学的质量，也影响了学生能力的提升。高中阶段的学生学习能力还有待提高，在进行课堂学习的过程中，教师应该积极的进行课堂情境的建设，融入体验式教学的方法，通过一些简单的游戏活动、实地参观等方式来引导学生进行学习，使学生在学习中感受到乐趣，提高学生的学习热情，从而提高课堂教学的效率。创设学习情境的方式有很多，最常见的就是教师可以在教室的墙壁上粘贴近期学习内容相关的图片，展示各种地形地貌，使学生在潜移默化中加深印象，也方便学生随时随地的进行学习。
二、发挥引导作用，开展体验式学习
教师是教学活动中不可缺少的重要参与者，在教学活动中起到了主导的作用，学生也习惯于听老师的话，教师的言行举止对于学生起到了很大的影响作用。在面对枯燥的理论知识的时候，学生很容易在学习的过程中出现溜号、兴趣降低等情况，作为教师要发挥自己积极的引导作用，鼓励学生去深入的研究学习地理知识，并且引导学生在学习的过程中发现乐趣。针对学生学习兴趣较低的问题，相关的教师可以在一起组织研讨活动，就这一问题提出相应的解决措施，在教学的过程中起到示范带头的作用，引导学生逐渐的认识到学习地理的重要性。在教学的过程中教师要善于发现学生的特点以及兴趣点，要将重点学习的内容以学生感兴趣的方式体现给学生。
在新课改之后，地理教学中越来越重视学生个性的发展，重视学生的综合能力，让学生体验的过程中获取知识，并且提高对于地理学习的兴趣。教师要改善地理教学中枯燥的现象，引导学生参与到多样化的课堂活动中。比如在课堂教学的过程中，教师可以利用多媒体给学生播放一些与课堂内容相关的视频等，让枯燥的文字知识动起来，在观看视频之后再去学习理论知识，可以让学生在学习的过程中在头脑中不断的产生相关联的影响，加深了学生的理解。教师还可以在课前布置预习作业，让学生自行的在网上搜索相关的内容并整理出来，这一过程有效的提高了学生的学习主动性，并且让学生在主动学习的过程中能够进行独立的思考与分析，有助于学生学习能力的提升。除此之外，有环境条件的情况下，教师还可以带领学生开展户外教学，让学生在真实的场景中进行学习，能够丰富学生的知识储备，丰富学生的知识面。
三、利用科学的教学方法促进体验式教学
在进行教学的过程中，教师一定要充分的保障学生的主体地位，让学生拥有主动学习的权利，采用科学的教学方法，以此来提高学生的学习能力。这就要求教师在教学的过程中应该重视学习方法的引导，帮助学生找到适合自己的学习方式。地理教学要避免机械的记忆，而是要抓住学生的兴趣点，以此来帮助学生制定适合自己的学习计划，能够在学习的过程中提高学习效率。其次就是，教师要全面的掌握学生的学习水平与学习能力，能够在教学的过程中因材施教。教师要重视与学生之间的互动，才能更好的开展体验式教学。在教学的过程中开展体验式教学还可以采取讨论学习的方式，给学生提供一个充分交流互动的平台，在讨论的过程中提高自身的体验感，活跃课堂的氛围，提高学习的质量。
通过以上论述可知，体验式教学不仅是符合学生心理、激发学生学习内动力的新型教学法，更是新课程改革的必然要求，对高中地理高效课堂的构建有无可替代的推动作用。因此，新时代的高中地理教师要转变教学理念，将体验式教学运用于高中地理教学中，进而为高中教育事业的发展贡献一份绵薄之力。
参考文献
[1]浅析初中地理教学中培养学生的学习兴趣[J].杨利清.知识经济.2018(03)
[2]提高初中地理教学效果的几点尝试与思考[J].李艳美.学周刊.2018(13)