本文主要研究内容
作者刘峰（2019）在《运用科学评价 促进有效学习》一文中研究指出：在课堂小组合作学习中,学生能否保持兴趣和求知欲很大程度上取决于教师对学生合作学习的评价方式,教师激励性的评价会唤醒学生继续探究的欲望,激起学生探究的热情。因此,教师应对学生在探究活动中表现出来的情感、价值观给予肯定和评价,让他们充分体验探究的价值和成功的喜悦。
Abstract
zai ke tang xiao zu ge zuo xue xi zhong ,xue sheng neng fou bao chi xing qu he qiu zhi yu hen da cheng du shang qu jue yu jiao shi dui xue sheng ge zuo xue xi de ping jia fang shi ,jiao shi ji li xing de ping jia hui huan xing xue sheng ji xu tan jiu de yu wang ,ji qi xue sheng tan jiu de re qing 。yin ci ,jiao shi ying dui xue sheng zai tan jiu huo dong zhong biao xian chu lai de qing gan 、jia zhi guan gei yu ken ding he ping jia ,rang ta men chong fen ti yan tan jiu de jia zhi he cheng gong de xi yue 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自家长的刘峰，发表于刊物家长2019年17期论文，是一篇关于合作学习论文,有效学习论文,教师评价论文,学生评价论文,师生合评论文,家长2019年17期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自家长2019年17期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。